人力资源体系建设方案2.ppt

企业专业技术岗位因素评价评分标准
因素
水平层次
评分
1。岗位所需知识和学历
指从事本岗位工作必须了解和掌握的各种知识,包括接受学校教育和进修所获得的知识及实践积累经验的丰富程度,所需知识在性质上可分为基础知识(概念、原理、理论)、专业知识(程序工艺、法则、诀窍)、情况信息(现状动态、资料、数据)和实践操作(步骤规章、注意事项等),学历应是国家承认的中专、大专、本科、研究生等学历
(1)要求具有中等专业学校毕业或相当程度,了解基本的法规、规范、程序操作知识
(2)要求具有大学专科毕业或相当程度,了解一大批法则规范、程序操作知识
(3)要求具有大学本科毕业或相当程度,掌握本岗位专业的基础知识及必要的实践操作知识
(4)要求具有研究生毕业(包括获取硕士学位)或相当程度,系统地掌握本岗位专业的基础知识和操作知识,了解国内外同行业的现状
(5)要求具有博士研究生或相当程度,坚实地掌握本岗位专业的基础知识和实践操作知识及掌握国内外同行业的现状和发展方向
(6)要求精通本岗位专业知识,具有在本行业领域中创新、开拓新理论的知识,把握国内外同行业的现状和发展方向
40
60
80
100
120
150
2。岗位所需能力
指从事本岗位工作必须掌握的操作能力、智力能力和程度,即运算、设计、撰写、测量、管理等操作能力和灵活运用掌握知识的智力能力
(1)要求具有简单操作和按日常规章制度从事辅助性业务工作能力,一般无须预先的经验
(2)要求具有常规操作和按基本法则程序从事辅助性业务工作能力,一般需要一些预先的经验
(3)要求具有比较复杂的操作和按照一大批法则、规范、程序从事具体业务工作的能力,一般需要根据不同的场合条件和特征进行工作的广泛经验
(4)要求具有从事专业工作所需的操作能力和智力能力,能够运用基本概念、原理、理论等知识解决实际问题,具有一定的工作经验
(5)要求具有独立从事本岗位专业业务工作的实践工作能力,谋求在技巧上的完善,能够运用系统专业知识解决比较复杂的实际问题,具有较丰富的工作经验
(6)要求具有审核、指导、负责、管理重要研究课题或业务项目的实际能力,能够运用坚实的知识体系解决重要的实际问题及具有丰富的工作实践经验
25
40
60
80
100
120
岗位评价
(续)
因素
水平层次
评分
5。岗位工作所循依据
指由本岗位解决专业问题的所遇困难,所需要参考借鉴资料文献及他人经验的程度来反映工作过程与方法的复杂程度
(3)需把握复杂的概念及某些过程与方法之间的联系,要在主管领导的启发下参考可以借鉴的资料和文献开展工作,分析和拟定工作步骤、过程和方法,存在一定的非例行性
(4)需要准确把握大量复杂的概念及许多相互独立过程与方法之间的联系,能针对专业项目方向和任务参考国内外先进技术和经验,研究提出解决问题的新观点和新方法。其工作过程具有较大的非例行性
(5)需要确立新的概念与原理并融入原先的各种过程与方法之中,根据国内外的发展趋势,发展创造解决问题的新途径和新方法。其工作过程与方法具有很大的非例行性
50
70
100
6。岗位的职权与影响
指赋予本岗位履行职责的权力大小及其工作结果所具有的影响程度
(1)承担一项或几项简单的专业辅助工作,对完成具体任务起到推动作用
(2)承担一项或几项简单的专业工作,对完成具体任务起到基础作用
(3)分管一项或几项专业工作,对完成分管任务起主要作用,同时对完成整体任务具有较大影响
(4)主管一、两项研究课题或工程项目,或负责一、两个方面业务工作,对完成任务起到关键作用,同时对本专业业务领域的发展具有较大影响
(5)负责国家重大研究项目或业务项目,或领导某专业管理的前沿工作,对完成整体任务起到关键作用同时对某些专业管理领域的发展作出重大贡献
20
40
60
90
120
7。岗位所予指导
指本岗位所必须指导培养下级人员从事专业工作与学习的责任
(1)没有指导、培养下级人员进行工作与学习的责任
(2)需要协助指导初级专业人员进行工作与学习或协助培养高等院校实习生、在职职工进修生等
(3)需要指导初级专业人员进行工作与学习或培养高等院校实习生、在职职工进修生等
(4)需要指导中初级专业人员进行工作与学习或培养研究生(包括硕士学位)等
(5)需要指导高、中、初级专业人员进行工作与学习或培养博士研究生等
10
20
30
40
50
8。岗位所受指导及考核
(1)每项工作的内容及操作步骤、过程和方法等均得到具体指导,对工作过程与结果都要进行经常性检查和定期考核
(2)每项工作内容要求有关方法得到指示,常规操作步骤、过程和方法将自行决定,对工作过程只进行必要的抽查,把对工作结果定期考核作为重点。
5
10
岗位评价
(续