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幼儿安全意识的培养
 
    幼儿时期是人一生中最迅速、最根底的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、安康、安全的人生是所有家长和老师们的美妙愿望，幼儿期的安康开展是孩子今后开展的根本根底，但由于幼儿年龄小、生活经历贫乏、自我保护才能有限，幼儿安全意识的培养
 
    幼儿时期是人一生中最迅速、最根底的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、安康、安全的人生是所有家长和老师们的美妙愿望，幼儿期的安康开展是孩子今后开展的根本根底，但由于幼儿年龄小、生活经历贫乏、自我保护才能有限，缺乏防范的根本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，所以对幼儿进展安全教育是非常必要的。
 
  （一）在日常生活中对幼儿安全意识的培养
 
    1、培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开场
 
首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的详细要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。众所周知，幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而良好习惯的养成又不是一两次就能奏效的，因此，老师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意催促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得结实可必免跌倒摔伤，吃饭时不嬉笑打闹可防止气管进入异物等等。幼儿能做的事让他自己做，决不包办代替，这样，幼儿在自己的劳动理论中建立良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。 （精品文档请下载）
 
    2、结合幼儿的日常活动，针对在日常活动中出现的有安全隐患的情况，老师组织幼儿进展讨论。
 
老师把幼儿出现的情况向幼儿说明，并以提问的方式引导幼儿说出自己对这种情况的看法，说说这样做是对的，还是不对的，假设不对，我们应该怎样做。通过和幼儿的讨论，使幼儿对一些存在安全隐患的事情有了更加清楚的理解，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情应该怎样做等等。幼儿的日常生活是行为表现最直接、最真实的环节，通过这种方式让幼儿更加清楚危险事物对于自身的危害性，知道应该要学会自我保护。 （精品文档请下载）
 
   （二）在教学活动中对幼儿安全意识的培养
 
幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点，而且不知深浅，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩，所以，老师在组织幼儿进展活动时，要仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教学活动，进步幼儿的自我保护才能，增强安全意识。幼儿的可塑性很强，但知识经历贫乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，在教学活动中注重给幼儿创设情境，让幼儿置身其中，激发幼儿本能的安全自救意识。如以消防安全教育这一主题为例，老师首先和幼儿一起讨论关于消防安全的他们感兴趣的任何内容，如消防演习有哪些步骤、怎样逃离火灾现场、有哪些消防用品等等。又如在教学活动《发生地震的时候》、《找不到妈妈怎么办》等等，在这些教学活动中，让幼儿自己考虑、想方法，不仅进步了幼儿的安全意识，而且使幼儿在一些意外的伤害和不幸发生时，具备一定的自救行为。 （精品文档请下载）
 
   （三） 在游戏活动中对幼儿进展安全教育
 
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