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正方形的特征
教学目的：
知识和技能：认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
过程和方法：经历观察、判断、自主验证、总结正方形的过程。
情感态度和价值观：在验证、讨论的过程中，进一步丰富经历，获得自主探究的成功正方形的特征
教学目的：
知识和技能：认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
过程和方法：经历观察、判断、自主验证、总结正方形的过程。
情感态度和价值观：在验证、讨论的过程中，进一步丰富经历，获得自主探究的成功体验。
教学重点：在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习，进步简单比照和概括才能。
教学难点：理解长方形和正方形的一样点和不同点。
教学准备：课件。学生准备一张正方形纸片和一副三角板。
教学过程：
一、复习导入：
师：上节课我们认识了长方形的特征，长方形都有哪些特点呢？
指名答复。
师：今天我们来进一步认识正方形。
二、探究新知：
1、正方形的特征。
师：拿出一张正方形的纸，观察一下正方形有什么特点。
学生独立观察、考虑，然后小组讨论交流。
指名汇报。
师：你们猜测的对吗？怎样才能验证呢？
学生小组内共同交流、验证，师适时指导。
最后让学生上台演示验证过程，边演示边口述。
方法一、用直尺分别测量每一条边的长度，4条边的长度都是6厘米。
方法二、将正方形对角对折两次四条边能重合在一起。
方法三、将正方形对边对折两次四个角能重合在一起。
师生共同总结：正方形有四条边相等，四个角都是直角。
正方形每条边的长叫做边长。
2、议一议：长方形和正方形有什么一样和不同点呢？
学生在小组内交流讨论，最后师引导全班总结。
一样点：都有四条边，四个角。
不同点：长方形对边相等，正方形的四条边都相等。
稳固练习：练一练的1题。
四、小结：
今天你有哪些新的收获？
五：作业：练一练的其他题。
板书设计：
正方形的特征
正方形四条边相等，四个角都是直角。
正方形每条边的长叫做边长。
长方形和正方形的一样点和不同点
一样点：都有四条边，四个角。
不同点：长方形对边相等，正方形的四条边都相等。