桃花源记导学案.doc

21 桃花源记 第一课时
班级 组名 姓名 学号
【学习目的】
理解有关陶渊明的文学常识；
积累常用文言词语的用法；
感受作者对美妙社会的向往。
【自主预习】
4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境

5、不复出焉；遂和外人间隔

6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋

7、 此人一一为具言所闻，皆叹惋

8、后遂无问津者
三、探究考虑：
1、陶渊明把桃花源写得这么美，这地方存在不存在？为什么？


2、作者为什么要虚构这样一个世外桃源呢？（结合背景考虑）

【课堂达标】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
1、解释加线词：
（1）武陵人捕鱼为业　　　　　（2）缘溪行　　　　　（精品文档请下载）
渔人甚异之　　　　 （4）欲穷其林
（5）屋舍俨然　　　　　（6）有良田美池桑竹之属
2、解释加点词：（一词多义）
　（1）①初极狭，才通人　　　通：　　　　　　
　　 ②阡陌交通　　　　　　通：　　　　　　　　　　　　　(2) ①屋舍俨然　　　　　　舍：
　　 ②便舍船　　　　　　　舍：
　(3) ①中无杂树　　　　　　中：
　　 ②晋太元中　　　　　　中：
　　 ③其中往来种作　　　　中：
3、概括这两段文中的两个成语：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。（精品文档请下载）
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21 桃花源记 第三课时
班级 组名 姓名 学号
【学习目的】
准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
2、理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
【自主预习】
一、你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？你是从文中的哪些方看出来的？ 讨论交流
（一）想像桃源之“美”。
请选一个方面，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。
“这里的土地美，你看， 这里的屋