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班主任个人职业规划
一、专业开展状况的自我分析
优势：从教27年，担任班主任工作27年，积累了一定的班主任工作经历。我一直坚守在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，和家长开展良好的沟通互助，全心全意培育好每一位学生。喜欢学习，喜 班主任个人职业规划
一、专业开展状况的自我分析
优势：从教27年，担任班主任工作27年，积累了一定的班主任工作经历。我一直坚守在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，和家长开展良好的沟通互助，全心全意培育好每一位学生。喜欢学习，喜欢交流，擅长学习别人的好经历、好方法。同时，热衷于根据不同班级的特点追求创新的班级管理方式。（精品文档请下载）
缺乏：班主任工作理论学习不够系统，经历总结的程度有待进一步进步，课题研究不够。
二、专业开展方案
1．师德养成
认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学老师职业道德标准》的精神，时时以教育战线上的师德标兵为典范，以满腔的热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化“以学生为本”的教育理念，育人和教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。继续以其他优秀老师和班主任为典范，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的语文老师和优秀的班主任。（精品文档请下载）
2．理论学习
坚持每学期学习两本以上关于班主任专业化开展和班集体文化建立的专著，并认真撰写读书笔记。积极参加本工作室组织的专题讲座和研讨活动，向名班主任学习，和教育专家对话，和同行交流。积极参加本地区、本校组织的各种提升班主任专业化程度的活动。（精品文档请下载）
3．课堂理论
结合学生不同阶段的开展特点，认真上好每节班会课，积极开展各种班级主题教育活动。课前认真分析学生的年龄特点、心理特点，认真查阅有关资料，积极向工作室成员和学校优秀班主任请教，充分备好课，课堂上认真组织，充分调动每位学生的积极性，促使学生开展自我教育，力争到达最好效果。两年期间至少开两节观摩课。（精品文档请下载）
4．示范引领
在多年的带班过程中，逐渐形成了“重规划、重细节、重人格、重开展，建立民主平等和谐的新型师生关系”的带班理念，着眼于学生素质的全面进步和个性人格的安康开展，探究出了一套以“点燃学生激情，发挥学生潜能”为主的班级德，效果明显，成绩喜人。现已在全校推广使用。
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5．课题研究
积极参加工作室课题研究；积极撰写教育论文、教育案例、教育反思等。每学期撰写1-2篇有价值的教育教学论文，带头参加开展科研课题研究工作，争取有论文、案例获奖或发表。（精品文档请下载）
6．读书方案
　　(1)学习国内外先进的教育理念及教学理论。经常阅读教育教学类书刊，做好读书笔记，填充自己的理论知识储藏。（精品文档请下载）
(2)加强读书，积极拜读名家名篇，不放弃自己的专业学习，做到活到老、学到老，在原有的根底上又更大的打破，并以之影响学生。（精品文档请下载）
(3)结合科研课题,倡导诵读经典诗文，将读书培养成爱好习惯，期待和学生们一同开展成长。
7．特色塑造
在工作和学习中，努力进步自己的专业化程度，努力发挥自己的特点，充满爱心、充满热情地开展班主任工作，努力形成有鲜明特色的带班风格，继续塑造以“活动