《认识时间》教学设计.docx

《认识时间》教学设计
一、教学目的
1．使学生会读、写几时几分.
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间,知道1时＝60分。
教学《认识时间》教学设计
一、教学目的
1．使学生会读、写几时几分.
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间,知道1时＝60分。
教学难点:1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
2。 推算经过的时间
第一课时 认识时间
教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目的
1．使学生会读、写几时几分.
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯.
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计
一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗?（老师板书) 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道如今是几时吗?（出示如今的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题） （精品文档请下载）
2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流,说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分
(1）、引导学生观察分针。(演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分.
(2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分?为什么？
D、