让阅读作业落到实处落到实处.docx

让阅读作业落到实处落到实处.docx让阅读作业落到实处落到实处
为了全面了解孩子们的阅读， 我以笔头检查为主， 检查孩子们的阅读状况。笔头检查分三种， 一种是在教室漂流的图书袋里，及时记录所读书籍的收获和体会。 一本书，谁读了，多少人读了，都有记载。这种
让阅读作业落到实处落到实处
为了全面了解孩子们的阅读， 我以笔头检查为主， 检查孩子们的阅读状况。笔头检查分三种， 一种是在教室漂流的图书袋里，及时记录所读书籍的收获和体会。 一本书，谁读了，多少人读了，都有记载。这种方法可以清晰地知道，哪本书受欢迎，被人阅读
的次数多， 哪本书被阅读的次数少。 老师可以在记载中及时了解孩子们近期喜欢看什么书， 因而可以对孩子们的整体阅读倾向进行及时的调整。其次，每周我让孩子们就一周内阅读到的好书，写一篇读书笔记，可以写书中的人物、事件，也可以写读了书之后的所想所思。 最后，我让孩子们每个人准备一本自己的阅读日记本，专门记录自己读过的书，内容可长可短，就是只写几月几日读了什么书也行。因为要求不多，孩子们都愿意去做，而我拿到本子，随时就可以了解孩子们近期乃至之前或者说整个一时期
的阅读状况了。 更重要的是阅读日记可以跟着孩子一辈子， 等孩子们长大了，回头看自己的阅读脚印，那将是多么有趣的事啊。相信这也将是他人生的一笔财富。
运用检查
学以致用，阅读最好的结果是孩子们能在生活中特别是自己的文章中运用看书所学的知识和吸收的营养。 如果一个孩子的当堂作文，词汇丰富，妙语连珠，或内涵丰富，语意深刻，那么这
孩子肯定进行了踏实有效的课外阅读。 而一个孩子词汇贫瘠， 语句不通，或内容单薄，意义趣味全无，那么他定然没有进行阅读或所读所思很少。一个孩子的作文水平和阅读水平是成正比的，
从作文水平， 可以看出一个孩子在一个时期的阅读状况。 读了很多书，积累丰富的孩子不在自己的文章中进行运用，