可爱的“小蚂蚁”.doc

得意的“小蚂蚁 ”
———--《蚂蚁搬家》教学案例
一、教学思路
蚂蚁是一种小小的昆虫，在草地、大树、屋角、甚至人们的餐桌上都可以见到它们的踪影，儿童对其并不陌生，让孩子们观察其生活情节，并捉几只放在眼前观察其长相，孩子们地挤在一起，兴奋地说笑着。原来他们又捉了蚂蚁和虫子回来，装在瓶子里在看蚂蚁玩，有的同学还竖起铅笔让蚂蚁爬竿比赛呢。我和同学们近间隔 地观察蚂蚁，一起欢笑着，预备铃响了才让学生把蚂蚁装进瓶子。在孩子们的欢呼声中我们开场上课了。我先在屏幕上出示一行字：蚂蚁长的什么样？你还知道有关蚂蚁的哪些知识?学生争先恐后地答复，很快就总结出蚂蚁的外形特征,又交流了一些有关蚂蚁的知识。（精品文档请下载）
师：在一个美丽的大森林里，住着一群活泼得意的小蚂蚁。它们建立自己的王国,,你们想象看森林里的小蚂蚁每天都会做什么呢？（精品文档请下载）
生：会在一起做游戏，会找东西吃。
生:蚂蚁会去上学 。
生：蚂蚁会唱歌跳舞。
师：是呀,蚂蚁和我们小朋友一样过着幸福的生活（出示蚂蚁快乐生活的儿童画作品）.
（由课前室外观察蚂蚁并通过各种方式理解有关蚂蚁及昆虫的知识,学生道是画蚂蚁，到课堂上老师用童话语言引出带有童话色彩的蚂蚁，学生还是很好奇的,想象起来也很积极。）
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（二）、设置情境,引入课题：
学生都笑眯眯的，好似自己也是只幸福的小蚂蚁。我的话语由轻缓快乐变得突然紧张起来:“小蚂蚁们的生活快乐而又幸福（据刚刚出示的图片说）,可突然有一天……（课件出示风摇树动、电闪雷鸣、小鸟疾飞回家的图片，配风、雷、电的声音），出现了什么紧急情况？蚂蚁怎么办呢？"学生也跟着我的语气变得紧张起来，教室一时寂静，又马上炸开锅一样：“要下大雨了,蚂蚁快跑!"“水会把他们淹死的，快转移呀！”“蚂蚁快搬家呀！”学生的神情很着急，恨不得上去帮蚂蚁一把。（出示课题）（精品文档请下载）
（三）、学习讨论，引导学生进入角色：
看到学生着急的样子，我又顺势引导：“小蚂蚁会怎样搬家呢？要搬些什么东西呢？动作表情怎样？整个场景、气氛又是怎样的？”学生像自己搬家一样说出很多要搬的东西，说的时候有的学生把搬东西的动作都表现出来了。这个时候,我只是个引导者,引导学生进入角色,模拟蚂蚁搬家的情景和动作，并特意引导学生表现蚂蚁在搬大件物品或食物时的团结和协作。我的全情投入，引领着全班同学。书包、凳子、课桌、讲台，都成了我们搬的对象,我装模作样地抹一把额头上的“汗”，也引得其他“蚂蚁”
们竞相模拟，教室里响起加油声和嗨哟声，真是热闹。（精品文档请下载）
（学生在联想想象及模拟蚂蚁搬家的过程中，蚂蚁和人的角色互相有所迁移，蚂蚁好象变成了人，人好象也成了蚂蚁，蚂蚁团结协作的行为成了人的典范,使学生实在感受到集体生活中团结协作的重要性。)（精品文档请下载）
(四）、创作表现：
“小蚂蚁们,搬完家，再大的风雨也不怕了！"“小蚂蚁”成了我对同学们的称呼,学生也很乐意承受这样的称呼，而且还是“一呼百应"，组织教学更容易些。我提示“蚂蚁们”摆好东西，拿出彩色笔，按我们以前分的六个小组，到准备好的大纸前，,每个同学要求画三个以上的蚂蚁，指定一到两个同学画食物或蚂蚁