12.伊索寓言1.doc

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金山小学电子备课教案
内容 12、伊索寓言
复备栏
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的
寓言故事，讲给别人听。
2、学会本课10个生字。两条绿线内的 4个只识不写。理解
由: .
金山小学电子备课教案
内容 12、伊索寓言
复备栏
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的
寓言故事，讲给别人听。
2、学会本课10个生字。两条绿线内的 4个只识不写。理解
由生字组成的词语。
3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。
教学难点：能从寓意中获得教益
教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索
寓言》的资料。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：引导学生有感情的朗读《狐狸和葡萄》和《蝉和
狐狸》，深刻领会故事中的寓意。
教学过程：
、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么
特点吗？
2、简介《伊索寓言》及其作者。
二、引入课题，初读寓言。
1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们
首先来学习和狐狸有关的两篇故事。 （板课题）学生齐读课题。
2、提出初读要求：想想这两则寓言各讲了什么故事，注意生
字的读音，读通读顺句子。
3、汇报初读情况。（1）指名读，提醒学生注意“狐狸”在一 起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。（2） 学生说说自己对寓言内容的理解。
三、细读课文，领会寓意。
（一） 感悟《狐狸和葡萄》
1、 默读第一自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想
吃葡萄？（馋得直流口水 想尽各种办法）自己先找出来读一读。
2、 师生交流。相机指导朗读。
3、 小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
4、 汇报交流。
5、 “白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？
6、 自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在 “白费劲”、 “无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？
7、 同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡 萄肯定是酸的，不好吃？
&默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是 什么意思吗？你怎么理解这段话？想想这句话在故事中起什么作 用？（揭示了道理，画龙点睛）
9、拓展：现实生活中你还想到了哪些类似的话语？对于这些
不良话语