第三团队新教师赵志昀教学案例.doc

《整式的加减》教学案例
案例背景
我上了一节《整式的加减》，在教学过程中引起了我对教学的反思，对我以后的教学工作也产生了深化的影响。以前上课的时候都是我讲的比较多，不敢完全把课堂放给学生，这节课大部分的时间都是学生在活动,而且效果比以前《整式的加减》教学案例
案例背景
我上了一节《整式的加减》，在教学过程中引起了我对教学的反思，对我以后的教学工作也产生了深化的影响。以前上课的时候都是我讲的比较多，不敢完全把课堂放给学生，这节课大部分的时间都是学生在活动,而且效果比以前都要好,让我受益匪浅。（精品文档请下载）
情境描绘
本节课是本章的最后一节课,在学习了去括号和合并同类项后学习什么是整式的加减，我用了两个生活中的实例去浸透知识。（精品文档请下载）
问题一为：一种笔记本的单价是元，圆珠笔的单价是元小红买这种笔记本3个，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3支，买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明一共花费多少钱？（精品文档请下载）
对于这个问题，我引导学生从不同的角度去考虑。
学生活动：学生自己先考虑写在练习本上，不会的可以互相讨论、研究，得出答案的可以举手答复,同学们再互相更正．说出多种解法．（学生答复时，老师在黑板上板书过程。）（精品文档请下载）
这个问题师生互动完成的很好，学生分别用两种方法解决了这个问题:方法一：考虑两人各花费多少，：考虑笔记本和圆珠笔各花费多少，然后相加.（精品文档请下载）
问题二为：
做大小两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：ｃｍ）
      长    宽    高
大纸盒    ａ    ｂ    ｃ
小纸盒    1．5ａ    2ｂ  2ｃ
(1）    做这两个纸盒共用料多少平方厘米？
（2）    做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？
这个问题在引导学生考虑后,由学生奉献智慧，表达思路,然后由我板书解题过程：
解：小纸盒的外表积是2（ab＋bc＋ac)cm2
当我写到这儿时,突然，一个学生站了起来，
生：老师，那个2和后边的小括号之间为什么没有乘号？
师：好，这个问题提得好！