巧思妙引，让学生作文轻松起步.doc

巧思妙引，让学生作文轻松起步.doc巧思妙引,让学生作文轻松起步【摘要】新课程提出: 习作起始重在培养学生的习作兴趣和信心。只有学生有了习作兴趣,就能轻松起步,让学生不再谈“写作而色变”。这就需要教师巧思妙引, 恰当好处。本文拟结合小学三年级教材, 分析如何巧思妙引, 让学生作文轻松起步。【关键词】小学语文作文教学巧思妙引小学三年级是学生写作的起步阶段, 教师的“引”尤为关键。教师要结合学生的兴趣进行引导, 将学生的写作兴趣、情感激发出来。兴趣能够催动学生去写作。让学生作文轻松起步, 首要的就是激趣, 再以贴合学生的方式,逐层引导,培养学生的写作兴趣和信心。一、游戏刺激,诱发兴趣,奠定写作基础陶行知曾提出六大解放,“解放儿童的眼睛”是六大解放内容之一。“解放儿童的眼睛”就是要让儿童自己观察自然, 观察社会, 培养自己的观察力。解放眼睛还需要解放孩子的嘴, 让学生自由表达, 敢问、敢讲。这就需要教师以一定的方法, 诱发学生兴趣, 刺激学生眼球, 以奠定写作基础。可以以学生喜欢的游戏方式, 调动参与, 刺激学生“说”, 从而带动“写”。例如: 在学习小学三年级下册《习作 2》这一课时, 教师设计了画像游戏, 诱发学生写作兴趣。师: 大家是不是很喜欢游戏?今天, 我们一起来玩一个“画像游戏”,非常有趣。游戏规则:画上你想画的班上的同学,包括自己和老师, 但是不能透露给别人你画的是谁。下面的同学一起竞猜你画的是谁。教师请五名学生上讲台画像,其余的学生在下面利用白纸画画。等学生画完, 一起竞猜黑板上画的是谁, 再选取下面同学的作品, 一起竞猜, 课堂趣味十足。师: 大家猜出这幅画是谁, 主要依据什么呢? ( 让学生看图片说话,自由观察,促进表达)“嘴巴、眼睛、头发、脸型……”师:画笔可以画像。大家想不想用文字为别人画像,让其他人听文字,竞猜人物呢?随着一声“想”字, 教师顺利切入“人物写作”的学习, 学生兴趣成功诱发出来。二、素材积累,厚积薄发,促进轻松写作(一)积累语言没有素材, 写作犹如无源泉之水。特别是对于刚处于起步阶段的学生来说, 更需要积累一定的语言素材, 以促进写作。例如: 在学习小学三年级上册语文《拉萨的天空》这一课时, 教师引导学生积累语言, 取得很好的效果。由于每位学生在阅读时都会有独特的体会, 欣赏美的角度也不同, 因此, 教师不再固定让学生画句子, 反复背诵, 而是引导自由欣赏, 自由体会。师: 《拉萨的天空》这一课有很多优美的句子,你认为哪一句最优美?为什么?有学生说我喜欢“那里的天空总是那么湛蓝、透亮, 好像用清水洗过的蓝宝石”;有学生说我喜欢“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天”……学生纷纷发表自己的意见,课堂活跃。师: 大家想不想以后把这些佳句运用到习作上? “想”。“你们可以利用一个专门摘抄的小本子,碰到优美的佳句时,随手记录下来,用心品味、感悟语言之美,以便哪一天用到习作中去。”教师一语激活学生思路,学生开始用笔摘抄语言, 反复朗读, 品语言之美, 悟文中之道。教材中的阅读材料有限,教师还可以引导学生从课外读物中摘抄优美佳句。(二)积累内容作文要有一定的内涵才具有阅读性、欣赏性。从目前来看, 小学生的习作中普遍出现“失真”的现象。学生不敢说真话, 写作中根本没有真情流露。就其实质而言, 学生是缺乏一定的语言内容, 这是平常不注重积累造成的。生活