触摸春天教学设计 (4).doc

触摸春天教学设计
一、学习目的
：
　　 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭"等词语。
　 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句.
　2。过程和方法:触摸春天教学设计
一、学习目的
：
　　 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭"等词语。
　 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句.
　2。过程和方法:
通过阅读理解含义深化的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3。情感态度和价值观：
体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活.
二、教材分析：
本文是人民教育出版社四年级语文下册第五组课文的第一篇，课文通过一个盲姑娘用心去感受春天，从中写出了作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。同时也教育每个人学会感恩生命,真爱生命。　（精品文档请下载）
三、教学时间
　　2课时
四、教学过程
第一课时
　　一、激情导入,感知课文
　　1、老师导入：同学们生命对于我们每个人来说是珍贵的，它就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘,才不会空白和单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。（板书：触摸春天）（精品文档请下载）
　　2、由题设问:初次看到这个课题时，你想到些什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法?（春天要去看和感受,为什么要触摸呢？）（精品文档请下载）
　　二、自主读文，识写生字
　　1、自读课文，读准字音,读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。
　　2、考虑：读了课文后,你对题目又产生了什么新想法？
　　3、总结课文的主要内容。
　　4、把不懂的地方标出来。
三、共同学习,查漏补缺.
1、指名读课文，讲解字词.
(1）字音.
共同学习生字，着重强调以下几个读音:
悄然(qiao） 清香袅袅（niao) 小径（jing）
（2）词义
　穿梭：像织布机的梭子来回活动。形容往来频繁。本文指安静在花丛中来回走动。
清香袅袅：形容香气缭绕不断。
,觉得题目很确切。盲人小姑娘去寻找春天，感受春天,靠的就是触摸和心灵的体验。
3。本文主要讲了一个盲姑娘穿梭在花丛中，在一株月季花前，拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,过了许久,她才放飞蝴蝶,并仰头张望.（精品文档请下载）
四、默读课文，考虑问题。
课文是按什么顺序写的?并给课文分段，总结段落大意。
（课后作业）
五、作业布置
第二课时
一、回忆复习，检查效果：
简单回忆上节课的内容，并请同学答复预留问题：文是按什么顺序写的？并给课文分段。
（课文按照事情开展的顺序来写）全文可分为三段：
第一段（1—-2）春天里安静整天在花香中流连。
第二段（3——6）一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。
第三段（7）安静的行为引发我的遐想。
二、品读欣赏，体会感情
重点体会以下句子，说说你的理解。
(1）她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
（2）安静的手指突然合拢……睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
（3)我仿佛看见了她多姿多彩