幼儿感恩教育的几点体会.doc

幼儿感恩教育的几点体会.doc幼儿感恩教育的几点体会摘要: 当今社会,许多家长都在为提高幼儿的智商煞费苦心,忽视了幼儿“情商”的培养。因此,幼儿俨然成为一个个“小皇帝”“小公主”,只知索取不懂付出。“育人教之以德为先”,加强对幼儿的品德教育成为一件迫在眉睫的事。关键词: 感恩教育言传身教以德为先养育之恩, 须当涌泉相报; 衔环结草, 以报恩德; 投我以桃, 报之以李……绵延多少年的古老成语, 都告诉我们要懂得感恩。感恩, 是中华民族的优良传统, 也是作为一个人的起码品德。然而, 从当前独生子女所处的家庭环境看, 幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观, 众星捧月的地位、家长重智轻德的教育, 使幼儿从小便形成“以我为中心”, 出现娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。在与家长的交流中,看的出家长仅仅认为孩子还小,不懂事,等大就好了。殊不知,“三岁看大,七岁看老”,儿时形成的性格,将禀性难移。正所谓“育人教之以德为先”,因此,加强对幼儿的品德教育成为一件迫在眉睫的事。我从思品教育中的感恩教育入手,谈谈自己的做法和点滴体会。一、教师言传身教,让感恩教育“润物无声”教师是幼儿除了家人以外接触最多的人,我深知,在感恩教育中,我们无需告诫幼儿感恩, 而是需要与孩子建立一种感恩的关系, 通过言传身教,让感恩教育“润物无声”。因此,我将感恩教育融入自己的言行举止中,把“谢谢”挂在嘴边。当孩子帮我将擦嘴毛巾挂好后, 当孩子帮助我将玩具整理干净时,我会及时对他们说:“你帮助大家做了很多事,我代表小朋友谢谢你。”幼儿天性爱模仿,我对幼儿时时关爱,对他人的帮助时时怀有感激之心的举动给幼儿留下深刻的印象, 时间一长, 幼儿开始慢慢学着说谢谢。午餐、午睡是练习说“谢谢”的好时机。给孩子们盛汤、盛饭, 午睡时帮孩子穿脱衣服是我必做的,大多数幼儿对这种成人劳动习以为常,但是朱鹏臻小朋友总是会在我给他盛好汤后说句“谢谢”。我不失时机地表扬他:“我最喜欢给朱鹏臻盛汤啦,每次老师为他服务,他总会说好听的话,老师心里真高兴。”简简单单的一句话,让幼儿意识到,原来生活中有这么多值得感谢的人, 于是轻轻地一声“谢谢”从孩子们的口中娓娓道来, 无形中培养他们受到帮助要感谢的意识。由此可以看出, 教师这种发自内心的真诚行为能让孩子生活的环境到处充满浓浓的爱意, 为孩子树立很好的感恩情怀。二、融入园本特色,让感恩教育“潜移默化”我园正在进行“经典诵读”特色教学, 五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典, 经典著作中蕴含的“文化教养”对培养孩子正确的世界观有十分重要的意义。我精选了《三字经》、《弟子规》中一些关于感恩的内容作为启蒙教材,由浅入深,以讲故事的形式激发幼儿学习的兴趣,通过学》的故事, 让学生明白对待父母要孝顺、对待比自己小的弟弟妹妹要谦让的道理。同时我利用饭前等待等点滴时间指导孩子诵读:“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁, 有余力, 则学文, 香九龄, 能温席, 融四岁, 能让梨, 首孝悌, 次见闻……”这些词句虽然简短但意义深远, 幼儿诵读朗朗上口。在诵读的过程中,大家一起讨论这其中包含的深刻含义,幼儿逐渐了解什么是孝、什么是尊。经过一段时间的实践, 我惊喜地发现经典诵读给大家带来潜移默化的作用。我班争抢大个水果的现象少了, 还有一些孩子回家后会主动将好