《龟兔赛跑》.doc

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《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》
北京市海淀区翠微小学苗苗
教材简析：龟兔赛跑属于一个音乐套曲，它包含了四首短小的主题音乐，分别为“树林的早晨”“骄傲的小兔子”“勤恳的乌龟”和“欢庆胜利”。“树林的早晨”言拍，描绘了清么声音(虫儿和青蛙的呜叫)师：谁来学一学它们的叫声
4．体验：师：你可以用电子琴来模仿它们的叫声吗(音色自选)
活动三、小组探究阶段目标：给与学生实际的、有趣的问题，引导学生去研究和发现，在学生完成和解决问题的过程中，学生的能力在游飞中得到了锻炼。同时培养了学生的合作能力和创造性。1．导语：同学们，在虫和蛙儿的呜叫声中，我们已经来到了美丽的森林之中，那么森林中还会有什么在等待我们呢让我们一起来猜猜看。
2．分组探究：每组发放“神秘口袋”一个(内装小动物头饰)请同学们分组讨论，用什么办法把自己组内的这只小动物表现给其他同学看
3．表现：各组表演：学小动物的叫声，模仿动作等。
4．评价：由学生自己评选出表演得最像的同学，奖励他戴上头饰。
活动四、技能训练阶段目标：通过游戏使原本枯燥的音乐技能练习变得生动有趣，学生乐于接受，同时使学生熟悉电子琴的琴键位置，为今后的学习打下基础(将动物卡片贴在黑板上)。
1．导语：森林里来了这么多的动物朋友，它们都在欢迎我们，那让我们一起听一听，这些祝福都是由哪些动物朋友说的吧。
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2．说明：每个小动物对应一个音，当你听到这个音时，把相对应的小动物名字说出，并在琴上弹出。
3．训练：弹出单音，学生回答，模仿动作并弹奏。弹出旋律音程，学生回答，并弹奏。
活动五、新课导入阶段目标：每段音乐都有它所表现的形象，通过这个环节，使学生通过分辨不同音乐的速度、节奏来感受音乐所表达的音乐形象。
1．情境导人：小动物们今天看到我们来了，特别的高兴，它们和我们一起高兴的说着话，直到这时候，有两个迟到的小动物才匆匆赶来，让我们看看他们是谁
2．主题音乐听赏：教师点击课件――出现兔子和乌龟师：兔子和乌龟为我们各带来了两段音乐，让我们来听一听，哪一段音乐是属于他们的
活动六、新课教学阶段目标：单纯的键盘练习比较枯燥，我于是通过一定的故事情节，为学生营造了一种特殊的研究氛围，提高了学生练习的兴趣，并通过学生自己的手达到最终的目标，让学生体会到成功的喜悦。
1．导语：哎呀!兔子和乌龟又不见了，别着急，我们发现了他们留下的两条线索，如果我们能正确的破译它们，就一定能够找到兔子和乌龟。
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2．乐曲练习点击课件――乌龟和兔子的旋律教师指出难点，并范奏。师：老师也来帮助你们破解这两条线索，首先请同学们听一听，在重拍上用你的身体来表示。学生练习，教师个别指导。师：下面就请同学们来继续破解，相信你们一定能用最短的时间找到他们。练习兔子旋律练习乌龟旋律。
3．检查练习结果学生集体弹奏，个人弹奏。请学生操作课件找到兔子和乌龟。
活动七、编演音乐剧阶段目标：小学生学习乐器演奏，不单是掌握一两件乐器的演奏技能，而是为了通过演奏乐器更好地感受、表现和创造音乐。在器乐学习中，加入综合性表演活动，将乐器演奏和歌唱、表演、律动、朗诵等结合起来，设定有趣的主题和简单的情节。激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解、表达和创造能力，充分发挥音乐教育的审美功能。导语：师：同学们，兔子和乌龟原来是要给我们讲述一个他们自己的故事，现在就由我们把它们的故事编成段剧演一演好不好活动安排：找两名同学分别扮演乌龟和兔子，找一名同学作为旁白解说，两位同学做导演，其他同学为短剧配乐、
活动八、课程拓展阶段目标：一节课的教学，不应结束在下课铃响的一刹那，而是应该留给学生更大更广阔的思考空间，使学生的思维突破原有的束缚，充分发挥学生的创造力和想象力，使一节课达到它真正应该起到的作用。思考：龟兔赛跑的新结局。
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结课，学生听音乐出教室。
课后反思：通过这节课的学习，学生学会了龟兔赛跑这支音乐套曲的弹奏，并掌握了初步的编排音乐短剧的能力，实现了学生的自我学习，顺利的完成了教学目标。本节课我设计了一些生动活泼的教学形式，突出了学生在教学中的主体地位，使学生积极的参与到音乐活动之中，在艺术的氛围中获得美的感受。
附：《龟兔赛跑》配乐表演剧本
出场人物：兔子：骄傲，目中无入，身材好，跑得快。乌龟：勤勤恳恳，脚踏实地，动作迟钝，速度极慢。其他：观众，啦啦队
故事情节：在很久很久以前，有一片美丽的大树林。树林里住着好多小动物，有小鸟、小猴、杜鹃、松鼠和小鹿，还有骄傲的小兔子(骄傲的小兔子音色54一、二……)和勤恳的乌龟(乌龟音乐音色50一、二……)有一天在树林里发生了一件非常有趣的事情，早晨的树林和往常一样，安静而明