持之以恒，用爱感化.doc

持之以恒，用爱感化.doc持之以恒,用爱感化摘要:后进生后进原因复杂,教师应该持之以恒地做好转化工作。根据各个学生的特点, 全面去分析, 用爱心去感化, 让后进生体会到真情, 体会到温暖, 努力打开学生心灵的窗户, 开启他们自身的潜力, 促进他们正常地发展。关键词:后进生;转化;方法转化一个后进生, 就是为社会多做一份贡献, 因此, 后进生的转化显得尤为重要。而后进生的转化一直是困扰学校教育教学的一大难题, 如何有效地转化后进生是我们多年来探求的问题。我认为后进生的转化工作应该是用爱去感化, 让后进生体会到真情, 体会到温暖, 这样才能打开学生心灵的窗户,开启他们自身的潜力,促进他们正常地发展。一、倾注爱心,帮助扶持教育家叶圣陶先生说过:“爱, 是最好的教育方法。”我们教师一定要关心后进生, 并以高度的责任心帮助教育他们。而在现实的教育教学过程中,许多教师都容易犯相同的“错误”:对于成绩好的、听话的学生偏爱有加, 常常会无意流露出对他们的赞许, 但对那些后进生则认为他们是一个“麻烦”或一个“包袱”,这样就会使后进生在心理上产生对老师的抗拒, 那么转化后进生就难以实现。因此, 我们在教育教学过程中, 应给予后进生更多的爱, 要用真诚激起他们感情的浪花, 取得他们的信任, 打开他们心灵的大门;要用心灵的温暖、健康的情感去医治他们心灵的创伤, 陶冶他们的情操; 要用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢, 帮助和扶持他们。二、弄清情况,对症下药常言道:“知己知彼,百战不殆。”后进生在班里不是学低, 或者两者兼而有之。因此, 教师在教育教学过程中, 要了解后进生的情况, 分析其原因, 了解其症结, 然后针对学生的问题和特点,有的放矢、对症下药,做好他们的转化工作。比如, 有的学生成绩差是由于自身的智力问题而导致的, 这种学生其实在学习中是已经尽到了自己的最大能力, 作为教师, 不应该指责他在学习上的不足, 应该多鼓励他, 给予他学习、生活的信心; 但有的学生的确是由于不认真学习而导致学习成绩差, 这时教师应该多听听他对学习的看法, 了解他不想学的真正原因, 从而帮助学生找准自己的位置, 提高他们的学习积极性, 促进他们健康地发展。 2014 年新学期刚开学没多久, 有一位女学生经常拿着作业本问我:“这道题做对没有? ”“书上某题是不是这样做? ”我总是耐心帮她讲解, 她给我的反应是:“明白, 明白。”但考起试来, 总是三四十分。后来我发现, 她的作业大多“参考”别人的, 她不愿显露自己的弱点,结果,自己骗自己。于是,我意识到这样单纯帮她讲解是没用的,要让她真正进步, 必须让她意识到应该正视自己的不足, 不能以逃避的心理应付学习。于是, 我先找她谈心, 关心她的生活及其他学科的学习, 甚至跟她了解家庭情况。渐渐地, 她对我比较信任了, 肯打开心扉, 坦白自己的优点和缺点。于是我抓紧时机对她进行坦诚教育, 并帮助她补习, 课堂有意识提问,渐渐地,她能自己思考完成作业和练习,学习也有了进步。三、培养兴趣,树立信心科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”如果学生乐于学, 他们就有着无穷的动力和精力,倾注每一根神经,源头活水自然来! 后进生普遍对学习没有兴趣, 知识贫乏, 不少人甚至处于愚昧无知的状态。教师要有意识地把他们旺盛的精力吸引到学习上来; 要根据每