《迷人的夏天》教学设计.doc

《迷人的夏天》教学设计
教学目的
1．认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字才能和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。（精品文档请下载）
2．正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象，语最能让我们感受到夏天的炎热。（板书：火辣辣 尽情)（精品文档请下载）
3、请大家讲讲“火辣辣”的意思。
那么形容夏天的炎热，我们还可以怎么说？“热得像·····一样······”或“热得·······”
4、你在生活中都尽情地干过什么呀？
师：夏天里的太阳公公，把它的热量毫无保存的洒向了大地每一个角落,读读这句.
5、.尽管天气炎热，我们却很快乐，为什么？
是啊,夏天是个多雨的季节，在雨中欢乐的奔跑，雨中的凉水澡又让人感到痛快，你来读一读。
6、尽管夏天是炎热的，但却热得得意，能带给我们许多的欢乐。你还喜欢什么样的夏天呢？
　多彩的
1．夏天这么多彩，我们一起来读读这段，边读边想象:你眼中仿佛看到了哪些颜色？（课件显示）(板书：绿 红····）（精品文档请下载）
2。假设去掉写颜色的词语，读一读有什么感觉。对!好词的运用能使文章增色不少.　
3．孩子们，结合平时你的积累，还有哪些词语让大家感受到颜色多呢?指导:有了颜色词语的描写，夏天在我们心里真的变得斑斓多彩了！
（精品文档请下载）
4．(师播放夏天美景）夏天是多彩的，在夏天里，各种野花竞相绽放着自己迷人的笑脸，各色野花像绣在绿毯上的灿烂斑点，你看那黄的、白的、红的都被天空中那一轮烈日蒸晒着，空气中充满了甜醉的气息，再看那粉白的芍药花，金黄的向日葵，桃红的百合，都努力的展现自己的美丽，连那娇羞的荷花也亭亭玉立在池中，难怪诗人杨万里赞美到：“接天连日无穷碧，映日荷花别样红”，是他们在装扮着夏天，使夏天变得多彩。（精品文档请下载）
5、孩子们，夏天是多彩的，夏天更是瓜果飘香的季节，假设有朋友来,拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉—-—---——?对那感觉----———--！（精品文档请下载）
6、多么缤纷的色彩，多么美丽的风光,边读边想象，用你们的朗读声将这幅多彩的画卷再现出来呀！　　
有趣的
1、你觉得什么地方有趣？(相机提问：赛歌会、游行）（板书:听···看···)
2、其实夏天有趣的事情还很多呢？
（词填空。蜻蜓点水 蜜蜂唱歌 蟋蟀弹琴 蝴蝶跳舞 ）

夏天，我们可以到花丛边看( ），听（ ）;也可以到小河边看（ ),还可以到草丛旁听( ）。（精品文档请下载）
　悠闲的
1、在课文中，夏天里，我们可以做哪些悠闲的事情呢?请你用“可以······可以·······还可以······”来说说.(板书:可以···可以···）（精品文档请下载）
师：是啊,他们玩得那么快乐、轻松，确实很悠闲
2、请同学放慢读书的语速，用轻松,快乐的语气来读一读这个自然段。
3、在夏天里，你都喜欢做哪些悠闲的事情呢？
4、师:夏天的暑假里，我望着这满天的繁星,我想到了你、你、你们47个人，我在想，你们此时在干什么呢？我想到,你们是不是每一天都过得很开心？我还想到，