分享阅读推荐书目?帮助您充分理解、诠释孩子行为的好书?《床底下》?《她干的》?《别再亲来亲去了》?《别再多管闲事了,波滋》?《小老鼠忙碌的一天》?《小老鼠漫长的一夜》?《森林》?《春天的兔子》守诺言: 《赶回家过圣诞节》守规则:《 11 只猫做苦工》不要欺负他人(欺软怕硬): 《小老鼠和大老虎》学习“换位”: 《不要再笑了,逑逑》爱心: 《鸟窝》独立性培养: 《第一次旅行》妈妈的爱: 《火焰》不要自卑: 《婷卡》帮助孩子释放郁闷的心情: 《麦先生的旅行》没有实际的本领,想的再好也会落空哦: 《贝尼会干什么》帮助您孩子“淋漓尽致”宣泄“另类”的好书《我的妈妈真麻烦》《我的爸爸真麻烦》《我的爷爷真麻烦》《我的奶奶真麻烦》《胡椒从哪里来》让您孩子感受“智慧、培养思考力”的好书《我的幸运一天》《披上“狼皮”的羊》分享阅读方法及注意事项(一)基本原则原则 1 :以快乐为本,以幼儿的需求为导向原则 2 :早期阅读要持之以恒原则 3 :如果幼儿兴趣点转移,不强迫他坚持原则 4 :不强求幼儿回答问题原则 5 :早期阅读不和识字画等号(二)基本做法 1. 积极鼓励:表扬、赞赏、夸奖、 2. 真情奖励:拥抱、抚慰替代物质奖励 3. 以身作则:读书看报;查阅书籍;举止文明 4. 营造环境:管好电视;远离牌桌;常逛书店;提供好书; 5. 养成习惯:每天一读,持之以恒(三)基本条件 1. 阅读时间:随时;定时 2. 阅读空间:幼儿园;家庭;书店、图书馆、文化站;随处可见的广告、招牌、图文 3. 阅读形式:师幼共读;同伴共读;亲子阅读--晨听、早读、晚读、日间读、记录诵读幼儿的话;自主阅读(四)走出误区 1. 阅读就是识字 2. 阅读是幼儿园和老师的事 3. 阅读就是读书 4. 阅读中的过度提醒 5. 为教导的阅读 6. 死记硬背的阅读 7. 缺乏活动的阅读
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