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小学英语教学心得.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约38页 举报非法文档有奖
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小学英语教学心得
  小学英语教学心得1
  牛津版小学英语从三年级上册开始,除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外,还要求学生掌握一些单词,能听、说、认读,并且能在四线格中进行拼写。
  这个要求使聋生一下子觉得有点不大与学生之间的距离,让学生感觉到没有距离感,愿意跟你说真心话,愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中,就有种得心应手的感觉,师生的配合也就非常地的默契,从而完成了教学目的。
  小学英语教学心得3
  新课标教育理念非常强调教师的反思,倡导教师作一名
“反思型的教师。”下面是我在教学中的几点反思和大家交流:
  这是一堂五年级的英语课,本课时学习单词星期一至星期五:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。根据五年级学生的生理、心理特点和接受能力等因素设计这堂英语课的。
  一、在教学各个环节体现梯度。
  在新授环节,讨论、对话的形式引出新单词—讲述有关星期知识,明白新单词—采用不同形式读学习新单词—同桌认读练习新单词—拍手歌巩固新单词—找规律写单词—歌曲唱出新单词。无不体现由浅到深,由易到难。在结束课堂环节,布置的作业体现“下要保底,上不封顶”原则,一是让学生会写七个单词,二是让学生把今天的收获说给父母听。
  二、评价体现科学性。
  “好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,”学生在英语方面树立的自信心很脆弱,需要老师的细心呵护,不是没有优秀的学生,而是教师缺少一双善于发现的眼睛。教师要善于发现学生的优点,及时给予鼓励,教师要善待学生的不足,及时给予鼓励,但要注意度的把握在评价性语言方面体现科学性,不要动不动就“very good”,另外要针对问题本身,针对学生回答情况,要
“量体裁衣,”不能是good, you did very well. Best,等简单重复。还有我们要善于利用肢体语言表达情感,一个人心的微笑,一个赞许的大拇指,一个认可的点头,一个鼓励的眼神同样也会起到潜移默化的作用。
  三、打好地基,注重单词教学
  只要打好坚实的基础,才能盖起摩天大楼,学生只有把单词掌握扎实才能很好地达到运用的高度;只有把基础做实、做厚,才能拓展延伸。在英语教学中,我们强调听说领先,读写跟上,但往往是读写跟不上。因此教学中,我安排了大量读的练单词,事半功倍。
  在单词教学中,我除了运用实物、图片、简笔画外,歌谣运用的也很多,歌谣脍炙人口,通过教师自编的歌谣,会让学生读起来琅琅上口,很容易记住单词,我认为这也是我这节课的一个优点。
  在教学中也存在一些问题,如时间上的安排还欠妥当,抽学生说的面还不够广,对学生的评价是注意了,但最后没有落实到位等等,这还有待于我在今后的教学中去改进。
  小学英语教学心得4
  
  一、以活动为核心,教师为指导。
  以学生为本,让学生学会学习、学会创新、自主发展。学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性,通过学案,教师更能够传授给学生更好的学习方法,对教师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识,化被动为主动,让学生从
“要我学→我要学”,这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发,对教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认知水平等进行认真的分析研究,合理处理好教材,把握好对教材的翻译,要把教材中深奥的,不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识。
  二、以学生为本,让学生学会学习、学会创新。
  帮助学生更有效地进行学习,导学案要做到重点突出,导学和探究的问题能引发学生兴趣,这就需要我们老师发挥集体的力量,进行集智备课,我想一份好的导学案一定要符合你班级的现实特点,通常我觉得首先老师应该进行初备课,把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来,俗话说人多力量大,再进行取其精华,摈弃糟粕,进行三次备课,这样的一份导学案实用性才会更强。
  三、是师生共用和参与的良好互动载体。
  教案,是教师教学活动的设计。过去,我们教师备课都是自己备课,把备课的各个环节呈现在备课本中,上课都是用传统模式,学生按照教师设计的那样一步一步学,教师似乎成了课堂的主体,而学案,就是学生学习活动的设计。在课堂学习环节,同学都能积极参与,合作学习和自主学习相结合。
  四、重视个体差异,促使学生全面主动地发展。
  现代教学关注学生个性的发展。教师不仅要使用导学案,更要创造性地使用导学案。教师在使用导学案的过程中,要注意结合自己学生的实际情况创造性地使用导学案,可以变化

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