《卖火柴的小女孩》第二课时教学反思
亚东二小—-陈思华
今天我给大家执教的是一篇讲读课文《卖火柴的小女孩》。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的平安夜，冻死街头墙角的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦亮了第一根火柴、第二《卖火柴的小女孩》第二课时教学反思
亚东二小—-陈思华
今天我给大家执教的是一篇讲读课文《卖火柴的小女孩》。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的平安夜，冻死街头墙角的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦亮了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象和她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的比照。作者通过这个凄婉的故事，也充分了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时贫福悬殊极大的社会现状的强烈的不满。（精品文档请下载）
本次教学活动,是第二课时的教学,在我的教学过程中难免有很多疏漏和缺乏之处，，在上完课后,我立马对本次教学活动中进展了反思。如今，我来谈谈我的教学反思。（精品文档请下载）
教学方法：
1、在教学中，我借助于课件,拓宽学生想象的空间，翻开学生思维的火花,引导学生深化理解文本内容，打破教学重点。（精品文档请下载）
2、合理运用自主、探究的学习方式。
小女孩的结局是悲惨的,能激发学生的同情。所以，我利用 “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话，让学生去感受小女孩是沉浸在幸福中死去的，从而引出对小女孩檫亮火柴所产生的幻景的学习,让学生去体会小女孩只有在幻景中才能拥有的幸福，而现实生活中小女孩的命运却又是多么的不幸!在本环节中，我特别重视两点：一是注重朗读。我非常注重将学生对文本的感受和朗读亲密的结合起来，在一次次的朗读中,层层加深对小女孩悲惨命运的理解和同情，将朗读和感悟并行推进。二是狠抓感悟。《卖火柴的小女孩》是一篇情感强烈的课文，各个时代的孩子读了这篇课文，都会有一种心灵的撞击：小女孩寒冷饥饿孤独痛苦,她渴望幸福,渴望温暖,向往美妙。我在教学中，没有停留在简单的口头上,而是引导学生深化文本,从课文的字里行间去体会，去感受，并用自己的语言
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