在家里教学设计2.doc

在家里教学设计2
一、教学目的 ：1、认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
二、教学重点：认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶在家里教学设计2
一、教学目的 ：1、认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
二、教学重点：认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
三、教学难点:认字、写字和对学生浸透德育教育.
四、教学过程:
(一）、创设情境，激发增兴趣。
1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。
2、出示女孩“敏敏"头像贴在黑板上.
师：大家看,图上的小女孩“敏敏"来到了我们教室，大家欢送吗?
3、展示书中插图。
师：“敏敏”不仅在学校是个爱学习的好学生，，“敏敏”在做什么？
［合理的情境,漂亮的画面，能很快吸引学习的注意力，激发学生学习的兴趣。］
(二)、动情朗读，文中体会。
1、请用自己喜欢的方式读读短文。
2、说说读了短文后知道了什么？
（1)四人小组讨论、交流.
（2)汇报、评议.
(知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。）
3、品读体会人物感情。
(1）出示书中插图，再现情境。
(2）看图想一想：“我"送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了？“我”又为什么笑了? 把你的理解通过读表现出来。 （精品文档请下载）
　①自由读。
②指名读；评议。
③四人小组读读课文，想想老师提的问题.
④范读，学生评议。 重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了.”这句话。
⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读-读课文.
⑥指名读,引导体会爸、妈快乐，“我”自豪、快乐的心情.
（3）说说你喜欢图中的小女孩吗？为什么?
（4）带着快乐的心情把短文读给好朋友听。
4、用自己喜欢的方式背诵课文。
(三）、课中操 。
师生一起拍手唱《我有一双勤劳的手》
（四）、拓展、理论 .
1、说一说
（1）出示课后练习插图，说说图上的小朋友在做什么？
（2）的说说这些事你做过吗？
2、编一编
（1）你还做过哪些事情？
(2)你可以列举说，可以详细地说，可以模拟课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴听。
　 　一名学生编的短文如下：课堂上，老师在讲课，我看见老师流汗了，我给老师送上一包餐巾纸,老师笑了，我也笑了. （精品文档请下载）
3、演一演
小伙伴自由组合,分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。
（五）、指导写字，体验成功 。
1、出示本课要求会写的字，认读.
2、选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。
3、