小学四年级《陈嘉庚办学》教学反思.docx小学四年级《陈嘉庚办学》教学反思
小学四年级《陈嘉庚办学》教学反思
又一节公开课结束了，还算精心准备的课也在短短的四十分钟完成了使命，但是，课的效果如何呢？
本课内容
小学四年级《陈嘉庚办学》教学反思
小学四年级《陈嘉庚办学》教学反思
又一节公开课结束了，还算精心准备的课也在短短的四十分钟完成了使命，但是，课的效果如何呢？
本课内容较为简单，以一个大问题“陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？”串联起了整个文本，问题的答案显而易见，书中的原文即可回答，而的主旨“爱国”在学生几遍读文之后，也能轻而易举地感受出来，所以，我带着学生一遍遍地分析、朗读重点语句，从指读、齐读到分角色朗读，从关键词的指导到整个语感的培养，我把重点放在了如何让学生从具体的语句中体会陈嘉庚的爱国之情，让学生明白如何抓住人物的心理、动作、语言等细节描写来表现人物的性格特点。
自然，在如此的反复中，主人公的爱国之情在学生心中更加形象
和深化，学生朗读时的感情也越来越准确和充沛，但是，高兴之余，
我也在拷问自己：这样对文本的深入分析真的很好吗？它除了让学
生对课文加深理解还有什么用？换言之，学生在我的课堂上除了学
会细致分析课文的方法，还会有怎样的收获？他们对陈嘉庚更加了
解了吗？对“爱国精神”有更接地气的繁衍吗？对“情感态度价值
观”有更深入的影响吗？没有！我的课堂太过高冷，太过空心，它
凌驾于学生的基本需求之上，割裂于学生的日常生活之外，只把知
识技能当作了全部目标，却忘记了对孩子们情感的洗炼，素养的
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