葡萄沟《葡萄沟》教学案例.doc

葡萄沟_《葡萄沟》教学案例
《葡萄沟》教学案例
一、设计理念
新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学
葡萄沟_《葡萄沟》教学案例
《葡萄沟》教学案例
一、设计理念
新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。
二、教材简说
《葡萄沟》是九年制义务教育第四册第六单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。二、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。三、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽（第二自然段）。四、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。淳朴的老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。

三、教学目标：
，会写12个字。
、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
。
四、教学重点：
积累和运用本课的词语和句子、体会葡萄沟为什么是个好地方。
五、教学难点：
准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感。
六、教学准备：
生字卡片，课文录音，中国地图，梯田图片
七、教学时间：2课时
八、教学过程：
第1课时
1、谈话激趣导入

同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》，并板书课题。
2、自主初读，整体感悟
提出自读要求：
（1）在课文中圈出带有生字的词语，读准字音，不理解的词语划出来；
（2）思考问题：葡萄沟在什么地方？课文主要向我们介绍了什么？
3、正确地朗读课文，识记生字
（1）播放课文录音。正音。重点指导多音字。
（2）出示生字卡片，指名认读生字并组词，开火车认读。
（3）小组合作，交流识字方法。
（4）正确流利有感情地朗读课文。
4、交流学习
（1）葡萄沟在什么地方？指名学生读相关语句。
出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、""3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。

（2）课文主要向我们介绍了什么？
小组交流自己的阅读收获。
5、指导写字
（1）指导学生观察字形，结构，在田字格中的位置。重点指导“密、蜜”“够”“摘”的写法；
（2）学生练写
6、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。
第2课时
1、导入