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快速跑教学反思
本课的主要教学流程如下：上课一开场，进展了队列和队形练习，队列较整齐，效果较好；接着是音乐伴奏下学练了徒手操，学生的练习过程富有热情、朝气和力感；紧接着组织同学进展了高抬腿等专项准备活动,从而较好地完成了课堂教学的准备工作快速跑教学反思
本课的主要教学流程如下：上课一开场，进展了队列和队形练习，队列较整齐，效果较好；接着是音乐伴奏下学练了徒手操，学生的练习过程富有热情、朝气和力感；紧接着组织同学进展了高抬腿等专项准备活动,从而较好地完成了课堂教学的准备工作。根本部分,采用竹竿为辅助性器材,分小组集体学练了“抓竹竿"的快速起动反响练习，并采用了根据学生自身反响和起动速度调节竹竿间隔 的自主分层练习，和各小组利用竹竿自行设计的快速起动练习，，进展了蹲踞式起跑的教学，并组织了40～50米的起跑练习。继而是以应用为主的追足球反响跑练习,并在变换足球配合形式的情况下练习了起动和加速跑,,先向学生提出了有关比赛中如何运用传接球和行进间投篮技术，和运用实际效果等方面的问题，然后采用分小组模拟比赛的形式进展实战运用练习，让学生在实战中尝试发现问题、解决问题，老师再归纳、总结和示范讲解的方法；这样不仅进一步进步了传接球和投篮的技术技能,而且充分表达了小组合作探究问题的思路，使整个课堂充满了活力。课的最后进展了简单的放松练习.
一是本课的主题内容的选择和针对教学重点安排的教学程序是合理的。本课选择的主题内容为“快速跑”,整堂课贯彻了“快速起动及运用”的教学思路。本课确定“快速起动”为本课的教学重点，围绕这个中心选择和安排练习内容和手段，并从“反响练习”“起跑练习"“起跑和加速练习”“起跑和加速跑的应用”这条内在脉络组织全课教学,思路是明晰的。（精品文档请下载）
二是本课的教和学的策略是较为适当的。在快速跑和篮球教学部分,均设计了自主、探究、鼓励等学习策略，较好地激发了学生的主体意识，也较好地规划了学生的参和方式。课上，采用了直观教学、整体和分解教学等教学方法，利用竹竿和足球等辅助器材，设计了反响、追逐球等练习手段，较为有效地促进了学生掌握快速起动的动作技能。课上还利用竹竿进展了快速起动的自主学习和探究学习，激发了学生的思维，培养了学生的才能;本课还通过多人竹竿协同练习、足球合作练习等,，让学生带着疑问探究
“行进间传接球投篮”，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和才能。使学生学会了学习的方法,拓宽了篮球学习的思路，促进了学生思维的迁移，为学习其它篮球技术起到举一反三的作用.（精品文档请下载）
三是本课的教学效果较为显著。全课学生学练较为投入，,在一定程度上开展了奔跑才能；学生在篮球比赛中积极对抗、斗智斗勇，表达了适度的身心负荷。全课学生学习了起跑、起跑的运用等方法，根本掌握了快速起动的技能，能在比赛中运用行进间传接球和投篮技术，并表现出了同伴间的友善关系及合作行为。（精品文档请下载）
课后反思之后,自身觉得这堂课也存在如下主要问题:
第一,本课选择追足球作为应用练习是欠妥的。快速跑教材主要是要练习学生“直线”、“快速