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燕子教学设计2.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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第二课时
(复习生字词;学习2—4自然段,通过朗读感悟作者的思想感情,学习作者的习作方法。)一、复习导入
1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔
2、齐读课文第一自然段。
二、学习2—4自然段
1、轻声读第2自然段,考虑:这段第二课时
(复习生字词;学习2—4自然段,通过朗读感悟作者的思想感情,学习作者的习作方法。)一、复习导入
1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔
2、齐读课文第一自然段。
二、学习2—4自然段
1、轻声读第2自然段,考虑:这段话讲什么?(讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多活力)
2、这段话描写了春天的哪些风光,仔细地读一读相关的句子,边读边想象。
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”,这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描绘一下。(花儿争相开放)(精品文档请下载)
3、指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调,语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/。"语调要舒缓、轻柔,表达柳丝的柔美多姿。“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来”语速加快,要有赶集、聚拢之意. (精品文档请下载)
“形成了/荣耀夺目的/春天"要读出欣喜之情,读“荣耀夺目"时,语速要放慢,语调加重,感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃活力。(精品文档请下载)
4、自由朗读第3自然段,想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势)
5、再读,说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、得意、机灵)
从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵敏、自由自在。通过“掠过”,体会燕子飞行之快速;通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情:通过“有的……有的……“理解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。(精品文档请下载)
6、集体有感情地朗读。
师:这些自由飞翔的燕子,使这早春美景更加活力勃勃、

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  • 时间2022-01-18
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