《世说新语》.doc

《世说新语》
《学习内容分析
学习目的描绘:《世说新语》的文学常识，。
2。学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
，学习老实，守信,尊重别人《世说新语》
《学习内容分析
学习目的描绘:《世说新语》的文学常识，。
2。学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
，学习老实，守信,尊重别人的美德。
学习内容分析:1、理解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、老实、守信、尊重别人的美德。
　　2、理解刘义庆和《世说新语》.
　　3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语,能借助注解和工具书理解根本内容.
教学重点：诵读课文,积累文言文词语.
教学难点：学习课文运用语言描写和动作描写刻画人物的方法
学生学情分析
根据学生根底问题,提早预习，分为两个课时进展授课，
教学策略设计
教学环节：分组活动介绍
详细目的：1、理解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、老实、守信、尊重别人的美德。
　　2、理解刘义庆和《世说新语》。
　　3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解根本内容
师生活动:(一）理解相关的文学常识:
　　1、先请学生介绍。
　　2、老师补充： 刘义庆（403-—444），南宋人，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
　　《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙其事,不作任何夸饰。《世说新语》全书原8卷，按照类书的形式编排，分为《德行》、《言语》、《政事》、《文学》等三十六门。《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘和友期》选自“方正”一门。
　　《世说新语》内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风貌为主，作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和挖苦了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，表达了一些根本的评价准那么。《世说新语》的文字，素称简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写，，却能表现出相当生动的人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法,删落枝叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语言，直接呈如今读者面前。并且，它所记载的人物语言，大多是活的口语,使人如闻其声.
　　（二）诵读课文
　　1、学生自由朗读、背诵。
　　2、全班齐背，再抽查个别学生背诵。
　　(三）疏通课文大意
　　要求学生对照课文注解和《词语手册》,自己先把课文口译一遍，然后在班级交流，，老师精讲点拨。
信息技术手段的运用:合作研讨
　　1、文中第一句话交代了哪些内容?
　　明确：时间、地点、人物、事件.
　　2、文中营造了怎样的家庭气氛？就此谈谈你自己的感受。
　　明确：融洽、欢快、轻松。后一问要学生各抒己见。
　　3、文章结尾交代了谢道韫的身