《在家里》教学设计.doc

《在家里》教学设计
一、教学目的
1．认识8个生字,会写“上、下”“氵、扌、火、日"。
2．培养学生认字的兴趣.
二、课前准备
幻灯片课件 词语卡片
三、教学方法
在情境中读、认、做、说。
四、教学过程
（《在家里》教学设计
一、教学目的
1．认识8个生字,会写“上、下”“氵、扌、火、日"。
2．培养学生认字的兴趣.
二、课前准备
幻灯片课件 词语卡片
三、教学方法
在情境中读、认、做、说。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
　 1、同学们,刚刚老师接到小红同学打来的 ，她邀请我们去她家做客，你们想去吗?（想）好，我们如今就出发吧。——:zài jiā  lǐ
　　 在   家  里
　2、今天我们就来学习识字一第三课，题目就是《在家里》,如今我们一起齐读课题。
（二）利用情境，识字说话
1、（软件聚焦展示）哇,小红家可真漂亮！如今请同学们仔细观察，看谁能替小红来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？
2．学生用“小红家有……"句式说话，老师相机点出对应的词语。
3．刚刚同学们说得真不错!（幻灯显示8个带拼音的词语）
如今请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼，读一读。
4．下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。
（1）点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)
(2）谁来当小老师,领大家读；
（3）请4小组开火车朗读、男女读；
（4）全班齐读.
5、小红家有这么多东西，我们这样讲太混乱了。如今老师给你们一个句子，请你选择三样东西，用“小红家有……有……还有
……”把它们串起来。。指名——同桌互说。（说的好奖励红花)
（三）识记生字，学习偏旁
1．同学们，刚刚我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢?
2．幻灯展示：沙、报、电、灯
①　沙　左边的偏旁叫“三点水”,右边是一个少字,两个合起来就成了“沙”字，这种识字的方法叫做“合一合”.　
同学们，你们还记得哪一个字的偏旁是“三点水”呀？　（河、湖 ）
② 报　这个字右边部分我们在哪里好似见过，是哪一个?　哦，是“服”字，如今，我们把“服"字的偏旁换一换，就是 “报”字。这个偏旁叫“提手旁"。这种识字的方法叫“换一换”。
③灯　用合一合的方法，左边是“火”字，右边“丁”字，合起来就是“灯”字。
⑤电 也是用合一合的方法，中间是“日”字再加“竖弯钩"，合起来就是“电”字。
3．整体认读4个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读