《夜莺之歌》教案和反思.doc

《夜莺之歌》教案
荷花塘小学 李姣英
教学目的：
1、感受“小夜莺”机智、英勇的形象，认识他热爱祖国的思想感情.
　　2、明确课文以“夜莺之歌”为题的原因。
　　3、体会文章“首尾照应”的构造特点。
教学重点：感受“小（1)、“狗鱼”指的是什么？
　　（2）、指导读。读出小夜莺的机智英勇、自信！
　　小结：把敌人比作“狗鱼”，再次用委婉的比喻训斥了德国侵略者。
　　5、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来.
　　（1）、小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，在敌人看来是随意的哼唱，可对小夜莺和游击队员来说，却隐含着深化的含义。小夜莺实际上是在干什么？指生交流后板书：巧送情报
　　（2）、哪几个词用得好？为什么？
　　“一甩一甩、拾、踢"三个动词传神地写出了孩子活泼、机智、乖巧的特点，所以他再次迷惑了敌人,更加得到了敌人的信任。通过小夜莺动作的描写，把一个顽皮的、好动的、好玩的小男孩形象展现出来，可是实际上这些动作都是小夜莺刻意装出来的，成心做给敌人看的，有意地麻木敌人，让敌人消除疑心的念头，好让敌人毫无顾虑得跟他走。小夜莺在敌人面前演的这场戏可以说是酣畅淋漓，全无破绽，难怪敌人会乖乖地跟着他走进了游击队员的埋伏圈，他们连做梦也没想到，自己踏上的竟是一条不归的黄泉之路!
　　（3)、指导学生读出小夜莺的机智英勇、沉着和镇定自假设。
　枪声打破了林中的寂静。中卫还没来得及抓起手枪,就滚道路边去了。被冲锋枪打上的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
（1)、想象敌人进入游击队的包围圈时，小夜莺会怎么想？会怎么做？
小夜莺怎么会不见了呢？结合全文看一看，有没有一句话和这里前后照应？指生交流.（他们突然发现——-—正在削什么。）
　　（2）、这一篇课文构造严谨，连接一致，看一看还有没有其他前后照应的句子?(首尾照应）
生汇报：第二天,孩子又穿着那绿衣,坐在河边削着什么，还不时回过头去，望望那几条到村子去的路,好似在等谁似的。(板书:再次诱敌）
　　师:是呀,小夜莺真了不起，他既保护了自己,又出色的完成了任务，把敌人带入了埋伏圈。他的动作是那么娴熟，和游击队员配合得那么默契，原来他早就是一名出色的游击队员了。他凭着自己的机智和英勇，冒着生命危险，把一批又一批的敌人引进游击队员的埋伏圈,是什么样的精神力量鼓舞着小夜莺这样做呢？
　　同桌交流：是什么力量鼓舞着小夜莺这样做呢？
　　生：对祖国的热爱，对敌人的仇恨。(板书：爱国）
四、练
　　师：小夜莺正是怀着对德国法西斯的恨，怀着对祖国的爱，一直坚守在自己的岗位上。可是，可敬得意的苏联小英雄小夜莺，还是在一次战斗中意外牺牲了。同学们，这就是小夜莺（看课文插图）,此时，你又想对这个穿着绿上衣的同龄人说些什么呢？(写在文中的插图旁）
1、学生练笔
2、汇报、交流。
小结：同学们战争残酷的，和平是我们永远的向往，夜莺的歌声实际上是呼唤和平的歌声。（板书：和平）
　3、斟酌课题，体会妙处
　　请大家认真考虑一下，课文为什么以“夜莺之歌"为题呢?
（同桌交流）生汇报。
　　师小结:全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人,用夜莺的歌声传递情