陈嘉庚办学导学案教研.docx

陈嘉庚办学导学案教研
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陈嘉庚办学 导教案
备课时间： 上课时间： 总合第 课时
一、学习目标
理解课文内容。弄清陈嘉庚为何要办学，他是怎么说的，又是如何、拓展延长
把自己学了这篇课文的感想写下来。
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8《五彩池》导教案
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备课时间

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总合第 课时
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一、基础连结、
回想：五彩池在什么地方？
二、品尝研究。
1 、 学 习 第 1 、 2 段 ：
① 这 一 段 主 要 写 五 彩 池 的 什 么 ?
② 课 文 是 围 绕 哪 个 句 子 的 意 思 写 的 ?
(2)这一段哪几句写 “大大小小 ”？哪几句写 “玲珑多姿 ”？课文又是如何
把 它 写 具 体 的 ？
( “大小 ”是用水深和面积来描绘的，写形态多姿用了一连串的比喻。这
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样奇异的形状用我们熟悉的事物一比喻，五彩池的样子忧如就在眼前。可让学
生 闭 上 眼 睛 想 象 一 下 。
2 、 学 习 第 3 、 4 、 5 、 段

)
。
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(1)研读思虑：课文是如何把池水娇艳多彩的情景写得令人着迷的

?
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(2)从写法，修辞，等不一样角度分组议论。
（ 3) 全 体 交 流 ， 教 师 点 拨 、 引 导 。
以 下 内 容 随 机 出 现 ：
①第 1 句在文中的作用。对下文来说，它是总起句。对上文来说，它
是 过 渡 句 。
试 比 较 ：
最 美 丽 的 是 那 鲜 艳 多 彩 的 池 水 。
鲜 艳 多 彩 的 池 水 很 美 丽 。
（后一句能够作总起句，前一句能够做过渡句。 “最漂亮 ”三字说明五
彩池形状是漂亮的 ，池水更 漂亮。鼓 励学生换几 种说法 ，对照领会 。）
②先总写一句，说明水池之多奇异，颜色之多更奇异。
从 课 文 哪 些 词 句 可 以 看 出 来 ?
（铺天盖地、各样光彩、像一幅巨大的彩画。)
而后写池水令人诧异的