《分类和整理》教学反思
克井小学 戚正艳
《分类和整理》是人教版一年级下册第三单元的内容。本节课的教学目的：1、通过详细操作，掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受《分类和整理》教学反思
克井小学 戚正艳
《分类和整理》是人教版一年级下册第三单元的内容。本节课的教学目的：1、通过详细操作，掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。初步养成有条理的考虑问题、整理物品的习惯。3、和实际生活的联络中,体会分类和整理的目的和作用。让学生体会到生活中处处有数学，：引导学生从生活中发现一些分类方法，：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进展分类.
在教学中，我先让学生对两个书柜进展感受—-一个杂乱,一个整齐,让学生明白分类在生活中的重要性，然后以到游乐园参观，游乐园里什么东西最多？引入这节课的主题图——气球图,问：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗? （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）然后，：这些气球应该怎样分？然后请两位学生到黑板摆一摆，并说说摆的放方法，出示自己整理的结果，通过这样的教学过程，：什么形状的气球最多,什么形状的气球最好？然后加深难度问：怎样可以让别人一眼就看出什么形状的气球最多，什么形状的气球最少？让学生开动脑筋去考虑解决的方法，从而介绍象形统计图这个概念，并且要让学生明白为什么要这样摆,这样摆有什么好处。让学生经历了从无序到有序，从无构造到有构造，学生们就更容易掌握这个知识点。接着,我放手让学生合作探究不同的分类方法,培养了学
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