动手做做看说课稿.doc

《动手做做看》说课稿
唐县镇小学 凡海玲
尊敬的各位评委老师:
你们好。我是唐县镇小学的凡海玲。今天我说课的题目是《动手做做看》。我准备从教材、教法、学法、教学程序、板书五方面来说。
一、说教材
《动手做做看》选自人教版小学语《动手做做看》说课稿
唐县镇小学 凡海玲
尊敬的各位评委老师:
你们好。我是唐县镇小学的凡海玲。今天我说课的题目是《动手做做看》。我准备从教材、教法、学法、教学程序、板书五方面来说。
一、说教材
《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。文章记叙的是一个有趣的故事：科学家朗志万首先把一个错误的结论告诉孩子们，再问为什么？让孩子们知道:“科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看.”目的是为了培养孩子们的科学精神和理论才能。这些孩子中只有伊丽娜是个爱动脑筋的孩子，她不迷信权威，在妈妈的启发下动手理论获得了真知，明白了科学家真正的目的.
《动手做做看》是第四单元的首篇课文,是一篇培养学生科学精神、科学思维方法和理论才能的好教材。要求学生在平时的活动中要留心身边的事物，从小事做起,利用身边的材料经常自已动手做做看让其学会独立考虑，大胆创造.
教学目的：
根据教材的特点，结合学生的实际情况，我在第二课时预设以下教学目的：
知识和技能：
复习要求会认的10个生字和会写9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的兴趣，并从中受到启发。
过程和方法:
让学生在游戏中稳固生字，充分调动学生的积极性。
学生以合作探究为主，读好、说好、写好课文中的三次对话，充分认识“动手做”的意义。
情感态度和价值观：
在学习和生活中养成敢于质疑，勇于考虑和理论的习惯。
教学重点：
1、复习10个要求会认的生字和9个会写的生字。
2、有感情地朗读课文,读好、说好、写好三次对话,充分认识“动手做”的意义.
教学难点：
在学习和生活中养成敢于质疑、勇于考虑和理论的习惯.
二、说教法
教学有法，但无定法。科学合理地灵敏运用教学方法能使教学效果事半功倍,，已具备了独立认知才能和简单质疑的习惯。结合新课改理念和学生心理认知的特点，我采取了让学生自主读书，主动探究，这样极大地激发了学生的好奇心和求知欲，，说好第二次对话，写好第三次对话,加强了学生对课文的理解和感悟。
三、说学法
在教学活动中,不但要教学生学会，更重要的是教学生会学。课堂上我指导学生边读边考虑，结合上下文让学生理解重点词语和句子，让学生从中受到启发和教育。同时引导学生主动地去想、划、读、议,把学习的主动权交给学生，保护学生的质疑精神和探究欲望，让学生在考虑质疑、交流过程中加强对课文的理解，让他们不但学懂这篇课文,而且知道今后应怎么做。从而使学生的读、思、说和写的综合才能得到培养.
四、说教学程序
(一）实验导入，稳固生字
上课一开场，我把一块橡皮放进一个装满水的杯子，请学生观察会怎么样?然后提出放进一条金鱼却不是这样,这是为什么？创设这样一个情境，这样不但强烈地激起了学生的求知愿望,而且自然而然地引入了科学家提给小朋友的问题，继而针对问题让同学们各抒己见。另外同学们的年龄和文中小朋友的年龄相仿，在情境中的表现和