问银河教学设计《问银河》教案教学设计.doc

问银河教学设计《问银河》教案教学设计
《问银河》教案教学设计
教学要求：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

问银河教学设计《问银河》教案教学设计
《问银河》教案教学设计
教学要求：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
３．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
教学重点:
1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字
教学难点:
1、结合课文内容，大胆展开想像 。
2、有感情地朗读每个小节中的问句 。
教学时间：两课时
第 一 课 时
( 一 ) 交流谈话，激发兴趣

小朋友，你们谁见过河吗？河是什么样子的？河水里有些什么呢？（指名答 ）
不知大家有没有注意观察过，河流不止地上有，天上也有一条长长的河 ，你知道它叫什么名字吗？（生答，师板书：银河）。想不想看看它是什么样子的呢？现在咱就来看一下。 ( 课件出示银河 ) 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗？（师板书 : 问），（生答）
过渡 : 是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生了好多好多问题。他究竟问了哪些问题呢？今天咱一起看看去。请大家快速的拿起课本，翻到 页。
（二）初读课文，扫清障碍
1、听老师把课文读一遍，小朋友们要认真听，老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。
师读完后，生评价。
你们想不想像老师一样读得这样美呢？那么老师告诉你们一个把诗读得美的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，好像就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧。遇到不认识的字，多读几遍。

（自由读课文）
2、同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。
（课件出示生字词）
（ 1 ）自由练读。
（ 2 ）找小老师带读。
（ 3 ）齐读。
（ 4 ）师指词，生抢读。
3、生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样。
首先数一数这首儿歌一共有几节呢？（生答）哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节？其余的小朋友，仔细听，他读准字音了吗？（生评价）
理解 “ 清澈 ”
其它几小节同上。
理解 航标灯 斜拉桥 葛洲坝 拦河大坝 等 ( 课件演示帮助理解 )
理解词语后再用各种形式来练读课文。
三、学习生字，指导书写
1、观察字型。

2、你认为那各自需要提醒大家注意？
3、教师范写，学生跟着书空。
4、学生描红，临帖。
5、展示，点评成功与改进之处。
四、作业
1、找一找关于 “ 牛郎织女 ” 的故事读一读
2、在习字册上描红、仿影、练写。
第 二 课 时
一、复习导入
1、抽读生字卡片。
2、 “ 我 ” 仰望银河问了几个问题？
二、精读课文 朗读感悟
( 一 )、精讲第一节
1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随