语文教学反思报告.doc

反思报告
（2020-2021第二学期） 李雪波
一、学情分析反思 
理解和研究学生，一定要弄清楚学生的知识准备情况，再设计好适好适宜本班实际的难易程度适当的教学活动方案，新的课改实验教材综合性强,理论、操作性的内容增多，注重反思报告
（2020-2021第二学期） 李雪波
一、学情分析反思 
理解和研究学生，一定要弄清楚学生的知识准备情况，再设计好适好适宜本班实际的难易程度适当的教学活动方案，新的课改实验教材综合性强,理论、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。应用新教材,如何引导学生去学习成为关键。这就要求课堂教学形式符合新的教育理念,充分考虑学生的好奇心求知欲，让学生尽可能多讨论多参和,让学生有时机讲述自己的见解，进步学生课堂活动的参和度，、参和者、组织者、合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣,不能扼杀学生的学习积极性热情,让学生在学习好根底知识的同时，又培养了自身的才能,开展了自身的特长，，才能做到教学活动的侧重点，促进每一个学生更好跟快的开展.
二、教学目的的反思
全面贯彻三维目的,新教学理念,使学生获得知识，形成技能，理解根本数学思想，能进展分析问题、解决问题，在学习的过程中养成良好的思想品质，形成正确世界观、人生观、价值观。
三、教学活动反思
1、在让学生独立探究、形成知识的过程,教学活动一定要紧凑。首先，采取灵敏多样的方式方法适当引导，用赏识学生的积极态度对待激发学生的学习，赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过褒扬、肯定、学生的优点，实现对学生有效鼓励作用的正面教育，是在承认差异、尊重差异的根底上看到学生每一点点的进步，用欣赏的目光发现学生的可贵之处,使学生看到自己人的优点，使学生每天都在进步和成长。不管是学生大队还是答错,都给和积极的评价，引导留给学生活动探究的空间，确实做到体验知识的形成过程,加深对知识的理解；其次，用多种多样的兴趣鼓励法使所有的学生参和到课堂教学活动中，在课堂教学改革中，改变观念,研究教材的使用，数学科课堂教学形式还要更加深化地探究、研究，逐步形成自我教学特色；第三，兴趣是一种宏大的鼓励学习的力量。在教学中，当一个学生对他所学的知识发生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极、主动、愉快地去学习，而不会感
厌烦，有一种惨重的负担。
2、学生动手活动中一定要让学生观察到生动形象的数学现象，并形成严密的推理过程。
(1）从现实生活中的常见问题和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。如数学第四单元“年、月、日”这一章节的教学中,平年和闰年有大部分同学容易混淆,结合学生的生活实际，学生自然也愿意去理解，.
(2）用生动有趣的图案和实物来代替抽象的理论知识，来调动学生的学习积极性。
（3)用精彩有趣的问题吸引学生。思维总是从提出问题开场的，课堂提问是启发学生积极思维的重要手段,老师要擅长运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。