小班语言教案：耳朵.docx

小班语言教案:耳朵
活动目标：
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音
的。
3、培养注意力。
活动准备：
木偶娃娃妈妈兔子小猫
活动过程：
一、情境表演，引出主题。
小灵灵范为曲子伴奏一次。（用饮料瓶）
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏
一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
小班语言活动课后反思：水果谜语
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还
是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜
底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻
应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听
谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联
想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，
对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而
且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我
也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一
起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
活动目标：
1、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。
2、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达
能力。
3、初步了解耳朵的作用及保护方法。
活动课程内容：
一、生活课程
1、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字
宝宝。
2、“耳”字的趣味讲解。
3、游戏：贴耳朵。
4、谈话：怎样保护耳朵。
5、生活点名：我是XX小动物，我的耳朵X。（完整句练习）
二、环境课程
1、创设活动区一一动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物
模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比
较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。
2、创设活动区一一感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、
米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实
验：①打电话，（UU）一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉
直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂
住耳朵），一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话（或故
事等），体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。
3、语言角：投放图片、字卡。
三、学科课程
活动一：儿歌耳朵
活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔
的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和
耳朵分开）。
活动过程：
㈠粗心的画家
1、出示小朋友图片问，“这是谁呀？”
2、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢
不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动
物画好像，小动物们就不高兴了。”
3、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友
们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”（没有耳朵）
4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、
小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢？”
5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都
不高兴了。
㈡为小动物们找耳朵
1、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班的
小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿
意？”
2、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。
3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。（丰富词汇：尖、圆）
㈢以《耳朵》为题编儿歌
1、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们的
耳朵来编儿歌。”
2、教师示范编一句：猫的耳朵尖
3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。
（启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这
一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑）
4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教
师一边指图一边引导幼儿念儿歌。
5、幼儿起立配上动作念一遍。
6、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起来
读一读”。教师边点字边与幼儿朗读
7、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬
活动目标:
1、观察猫、猴等动物耳朵的特征,理解儿歌内容并能初步认读。
2、学习用创编的方法学习儿歌,培养幼儿的观察力及语言表达能
力。
3、初步了解耳朵的作用及保护方法。
活动课程内容:
一、生活课程
1、参观幼儿园的饲养角,认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝
宝。
2、“耳”字的趣味讲解。
3、游戏:贴耳朵。
4、谈话:怎样保护耳朵。
5、