二上秋天的图画教案.doc

秋天的图画教学设计
　　【学习目的】
　　1、会认8个生字。会写8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情.
　　3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式，在读中受到情感熏陶”的目的。
　　四、教学策略及教法设计
　　根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进展朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句,想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参和到读中来,收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
　　五、教学媒体设计
　　1、多媒体课件：①教学开场，创设气氛
　　②演示课文内容及相应风光
　　2、录音（音乐),学生画画时，创设气氛，激发学生灵感。
　　六、教学过程设计和分析
　　教学过程
　　一、课前导入，创设情境
　　1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天？(生答）。
　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
　　2、课件演示：学生欣赏秋天的风光
　　3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)
　　4、过渡：秋天的风光美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?
　　二、初读课文,认读生字
　　1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话.
　　2、检查读书情况（指名读、分组读)
　　3、师:小朋友把课文读得真准，为了褒扬你们,老师带你们做个游戏。
　　（出示布景:一棵树，树上结满各种果子）
　　师：这可是一棵神奇的大树,树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
　　4、学生摘果子，认字并组词
　　5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。
　　三、精读课文,欣赏秋天
　　1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，,大家帮帮他。
　　2、学习练读
　　3、检查、欣赏、指导朗读
　　(学生读一句，课件出示相应句子和画面）
　　①课件演示：出示第一句话及山野画面
　　(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）
　　②课件演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面
　　（提示：这些果子得意吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读）
　　③课件演示：出示第三句话
　　（提示：这是个什么句子？读会读？)
　　④课件演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。
　　(提示:看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气），为什么喜欢这一句！
　　4、，老师也想和你们一起读了。
　　(看课件上的图和文，师生配合读）
　　5、这么美的风光不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁能把课文背出来。（字隐去，学生背诵）
　　四、扩展课文，歌颂秋天
　　1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?如今你们就把它画下来吧?
　　（录音)学生在音乐声中画画。
　　2、学生上黑板贴画
　　3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢？在这美丽的季节里,你还想做些什么?
　　（学生用自己喜欢的方式表达对秋天的喜欢)
　　五、品味秋天的果实
　　勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品味一下劳动的果实吧！
　　（学生品味水果），这些果实甜不甜？用劳动换来的果实是最甜的。
　　六、版面设计
　　黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
　　七、练习设计
　　1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
　　2、制作一个送给秋天的礼物。
　　八、流程
图
秋天的图画教学设计
教学目的
　　1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美"的道理.
　　2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备: