2022优秀灰雀教案 灰雀教案教学设计.docx

的单词。留意左右比例。单字符;step;和;person;
　　写作时，伸展你的笔触。
　　4. 学生发帖、写;步、人;等。一个写得美丽、评论正确的同学。
　　第五，布置作业:支配学生抄写文章中好的单词和句子，并做;随时间积累;。
　　部分B
　　首先，激发介绍的爱好，感悟课文。
　　(1)展示灰麻雀唱歌的声音。突然就剩下两个了。还剩下什么?列宁会怎么样?(急)当时，因为列宁喜爱灰麻雀!阅读课文的自然段落3-10，找出描述列宁偏爱灰麻雀的句子。
　　1. 展示这句话:;他找遍了他四周的树林，但是没有找到。;
　　当列宁发觉一只灰麻雀不见了，他是什么心情?他会去哪里?体验;在…我找不到;灰麻雀;的心情。指导阅读。










　　2. 引出列宁的三个问题:
　　;孩子，你望见过胸深红色的灰麻雀吗?;
　　它肯定是飞走了，或者冻死了。它是凉的。它怕冷。
　　多美丽的灰麻雀啊，惋惜它再也飞不回来了。
　　细致阅读这些单词，你会意识到什么?老师认为你肯定能读到列宁的焦虑、担忧、缺憾和担忧，因为它们都集中在表达列宁对灰麻雀的感情上。一句话，它是什么?黑板:爱。
　　;灰麻雀;句。
　　灰麻雀究竟去哪儿了?
　　灰雀教案
　　教学目标:
　　学问与实力:会读本课5个生字，理解词语;胸脯、宛转;的意思，会写本课生字。知道课文写了一件什么事。
　　过程与方法:通过;部位法;;演示法;理解;胸脯、宛转;的意思。以;列宁、灰雀、男孩;三者关系为故事线索，理清课文内容。通过资料展示、描写体会、比较想象等加深对列宁这一角色的了解。










　　情感看法与价值观:重点体会列宁喜爱灰雀，酷爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱惜，并受到爱惜鸟类，酷爱自然的熏陶。
　　教学重点:
　　列宁发觉灰雀消逝之后，通过耐性得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过，即小男孩每次回答时心中的想法。
　　教学难点:
　　如何使学生透过他们的语言和神态来领悟人物的心理活动。
　　教学打算:
　　1、让学生收集有关列宁的资料。
　　2、歌曲〈〈我是一只小小鸟〉〉的磁带和课文朗读录音 。
　　课时支配:2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、情景引题，激发爱好
　　1、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简洁地介绍一下列宁的事。
　　2、学生沟通后，老师简介列宁。










　　3、(图片:三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。)
　　师:瞧!灰雀来为我们讲解并描述一个有关列宁的故事了，让我们热忱地和它们打声招呼吧!----揭题。
　　1)读题，提示:;雀;字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
　　2)能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗?
　　为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个好玩的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。
　　二、初读感悟
　　1、让学生充分地、大