《小摄影师》教学设计方案.doc

《小摄影师》教学设计方案
教学要求
、学会本课生字新词认识三种对话的形式及标点符号的用法
、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力
、正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句
《小摄影师》教学设计方案
教学要求
、学会本课生字新词认识三种对话的形式及标点符号的用法
、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力
、正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句
、引导学生理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德不辜负老一辈的殷切希望努力学习天天向上
教学重点通过理解词句理解课文内容体会高尔基热爱儿童的思想感情
教学难点提高学生质疑、解疑的能力
课前准备生字卡片、教学挂图收集了解关于高尔基生平故事、
资料
教学课时两课时第一课时
教学要求
、初读课文初步了解课文的主要内容
、学习本课的生字新词
、能正确、流利地朗读课文
教学重点初读课文了解内容默读课文提出问题初步展开讨论教学难点指导学生学习质疑
教学过程
一、介绍人物导入新课
、启发谈话课前同学们自己已经读过了课文查阅了有关资料谁能向大家介绍一下高尔基
、学生之间交流收集的有关高尔基的资料
、老师小结：高尔基是世界著名的文学家他写了很多书“书籍是人类进步的阶梯” 这句脍炙人口的名言就出自高尔基的笔下全世界人民都很敬爱他今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事
二、初读课文
、选择自己喜欢的读书方式可以默读、放声读、或者找同伴一起读力求读准字音、读通句子遇到不明白的词语、句子做上记号
、检查朗读情况：开火车读词语
、给课文标好自然段序号提醒学生课文共 15 段小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第 1 自然段
、交流学习疑难相机指导学生朗读该词、 句所在段落通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍
、再读课文说一说课文主要讲了一件什么事你读懂了什么
、画出不懂的问题留待下节课交流解决
三、合作识字
．小组合作想办法记住生字字形
．交流识记方法：利用熟字记生字 （交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）并且说说在书写时应该注意什么
第二课时
教学要求
、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力
、正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句
、引导学生理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德不辜负老一辈的殷切希望努力学习天天向上
教学重点通过理解词语、句子理解课文内容体会高尔基热爱儿童的思想感情
教学难点提高学生质疑、解疑的能力教学过程
一、复习导入说话练习
．巩固词语
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告
．用上以上词语来说说课文的主要内