扇形统计图 (4).doc

《扇形统计图》教学设计
教学内容：
扇形统计图，教材96、97页
教学目的：
1。能从扇形统计图中获得信息,解决实际问题。
,体会扇形统计图的特点。
。
教学重点：
扇形统《扇形统计图》教学设计
教学内容：
扇形统计图，教材96、97页
教学目的：
1。能从扇形统计图中获得信息,解决实际问题。
,体会扇形统计图的特点。
。
教学重点：
扇形统计图的特点。
教学难点：
合理选择统计图。
教学过程：
导入。
1。学校六年级两个班准备在各自班内开个小型运动会,两个班的体育委员分别对本班同学最喜欢的运开工程进展了统计，整理之后分别制成了条形统计图和扇形统计图。请同学们拿出学具纸第1页，仔细观察统计图,答复以下问题。
六二班最喜欢的运开工程统计表
2020年5月制
问题：
(1）＿＿＿＿班喜欢打乒乓球的有＿＿＿＿人。
（2)＿＿＿＿班喜欢踢足球的有＿＿＿＿人。
（3）＿＿＿＿班喜欢跳绳的有＿＿＿＿人.
（4)＿＿＿＿班喜欢踢毽的有＿＿＿＿人。
(5）＿＿＿＿班喜欢乒乓球的人数占全班人数的＿＿＿＿％。
（6)＿＿＿＿班喜欢踢足球的人数占全班人数的＿＿＿＿％。
（7)＿＿＿＿班喜欢踢毽的人数占全班人数的＿＿＿＿％.
（8）＿＿＿＿班喜欢跳绳的人数占全班人数的＿＿＿＿％.
（9)六一班喜欢＿＿＿＿运动的人数最多。
（10)六二班喜欢＿＿＿＿运动的人数最多。
二、探究新知。
，老师小结。
（1）第1、2、3、4个问题均选的是六(1）班。为什么不选六（2)班呢？(因为从扇形统计图上看不出来喜欢各种工程的人数的多少）
（2）第5、6、7、8个问题多数均选的是六（2）班，这又是为什么呢？（因为从扇形统计图上可以更清楚地理解各部分数量同总数之间的关系，也就是各部分数量占总数的百分数。）
2。谁能说说条形统计图有什么特点？扇形统计图呢？谁能用自己的话说一说扇形统计图的特点？
3。那么六（1）班和六（2)班分别选择什么运开工程进展比赛，才能让更多的学生喜欢、参和呢？你对六（1）班的体育委员有什么建议？谁能对六（2)班的体育委员说几句？
4。刚刚我么分析,扇形统计图的优点是可以清楚地看出各数量和总数的关系，不能直接看出数量的多少。
出示：
六二班最喜欢的运开工程统计表
2020年5月制
学生答复下面问题:
,那么喜欢跳绳的有多少人？
，那么六二班有多少人？
3。在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？
4。图中的各个扇形分别代表了什么?
？所有的百分数之和是多少？
师:你还能提出什问题？
生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。
用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分，扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。
，是不是扇形的面积越大,所表示的数量就越大呢？同学们看:
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多"。你认为呢?
女生50%
男生5