李茜《画家乡》.doc

《画家乡》教学设计
一（4）班 李茜
一、学习目的：
1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字.
2、感受美丽的风光，欣赏优美的语言.
3、激发学生从小热爱我们:（学生读完,老师适当评价，如： 这么短时间你能读得那么通顺，真能干……)
B山山的家乡：我们就跟着他一起到山山家乡去，你们听（出示小溪流的声音）
…小溪流在欢送你呢，喜欢山山家乡的小朋友站起来一起读吧。
C平平的家乡： 是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。读完后出示鸡鸭的叫声，你听连鸡鸭都在夸奖你呢！
D青青的家乡:一起跟他到大草原上，站起来读读。
师适时评价：真想骑上骏马在草原上奔驰，看到了成群的牛羊在一望无边的大草原上吃草，风吹草低见牛羊……
E京京：现代化的大城市，到处有高楼大厦,真令人向往。
（三）细细品读，画中感悟
1、小朋友的家乡是那么的迷人,可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩，你们听（让生听海浪的声音） ……我们来到了哪儿？
预设:海边
2、小朋友,见过海吗？怎么样的告诉大家?
引导学生想象说话：大海是蓝蓝的，一望无边，海面上海鸥在自由自在地飞翔,一艘艘帆船在海上星星点点,海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉快的海风吹着好舒适啊!
3、涛涛的家乡正像我们说的那么美，如今我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的?自己读一读,你觉得涛涛的家乡美在哪儿?你可以划一划有关的句子。
4、交流:你觉得涛涛的家乡美在哪儿？
预设：
（1）他画的海那么蓝,那么宽。
生：美在海水蓝
师：说的真好（显示句子:他画的海那么蓝,那么宽。）,请你读读这句话（指名读）
师:是啊，你瞧，海是那么蓝，那么宽。你能用自己的话来介绍涛涛家乡的大海吗？
师：是啊,就是这么蓝这么宽的大海，谁有本领把刚刚我们感受到的蓝和宽读给大家听。（先指名读---再男女生比赛读(假设学生读不好,，指导训练学生朗读：如：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝,宽广无边，一望无际。老师仿佛来到了大海边……）
(2）一艘艘船上装满了鱼和虾。　　　　　
生:美在鱼虾
师出示句子（一艘艘船上装满了鱼和虾。）
指名读—-———评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊.
再指名读—-——-—评价:（如老师听出来了船可真多呀……老师又听出来……引导读好“一艘艘”“装满了"）
师：出示渔船出航捕鱼的图片。是啊，你看,海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾,多迷人啊,我们一起来读。（齐读)
（3)那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
生:美在贝壳
师：是啊,住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，他在干什么呢?
生:捡贝壳
师:你瞧,这些就是涛涛捡的贝壳。(欣赏贝壳图片）
师：说说你都看到了怎样的贝壳？
师:看到了那么多贝壳,你快乐吗？想说什么呢?
生:快乐，想和涛涛一起去捡贝壳……
师：海边的生活多有快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。 师生合作读涛涛家乡这一小节。
5、师:涛涛生活在海边,他很快乐，也感觉很自豪，他不仅画了自己的家乡，还写了自己的家乡（出示：拓展阅读《我家住在大海边》，配海浪声。)来,自己读读吧。读了之后你又知