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基于创客教育的小学信息技术教学探究


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　　摘 要：随着课程改革的不断推行，对现阶段教育提出新的发展要求，社会对于高素质人才的需求度增大，而小学信息技术作为教学的基础阶段，能为今后的教学带来新的影响，所以信息技术教学中创新教育模式的融入，能让教学的有效性提升，也能在關注学生信息技术教学手段的同时，为学生信息技术能力的提升奠定坚实的基础保障。
　　关键词：创客教育;小学信息;教学研究
　　时代的快速发展使得信息技术的重要性越加凸显。新课改背景下的小学信息技术教学工作得到了越来越大的关注。创设教育自身所具有的优势，在教学工作中将会起到非常好的效果。
　　一、 积极转变教学观念和教学角色
　　小学信息技术教学过程中创客教育的合理化引入，能让教学的有效性获得显著提升，也能将小学信息技术更好的应用到创客教育模式中。众所周知，教学活动开设的核心是教师进行角色的转换，从以往的教学主导者变成教学引路者。作为教师，在教学中需要做好自主教学观念的引入，更要在课堂教学中以指导者的身份做好教学，这样才能成为创客空间的营造者。教师为能适应创客教学模式，需要在课堂教学开设之际，结合先进的科学理念做好教学方式的合理化调整，通过学习先进的科学知识，让学生对科技知识有更多的理解度，也能在反复不断地教学引入中，给学生提供科学化的教学指导，让学生能获得较好帮助的同时，转变现有教学态度，将学生由原本的“要我学”变成“我要学”，这样才能在积极融入小学信息技术教学的同时，让学生能主动地获取知识内容，主动地进行信息技术的知识累计，主动地提高自己的各项能力，主动地对知识有更好主观能动性，主动地培养自身的创新思维能力，最终使学生的信息技术能力有显著提升。
　　二、 设置科学的教学内容
　　创客教学活动开设之际，为能让学生清晰地认知世界，就要在信息技术发展进程中，激发学生学习兴趣的同时，调动学生的创新发展能力。由于小学技术本就是一门对操作和实践性要求较高的学科，所以需要在信息技术不断进步与发展的过程中，让学生通过创客技术的学习对知识有新的理解和认知。教师在具体教学过程中，应结合时代发展情况，为学生设置科学的教学内容，能在更新教学方式的同时，为学生提供扩宽教学的途径，进而使学生深刻地理解理论知识，促进自身的发展。
　　三、 程序教育中创客教学引入的方式探讨
　　创客教育的主要教学目标便是要对新一代人的创新思维加强培养，小学信息技术中需要学习的小猫scratch和小海龟Logo这两个编程软件，在图形化处理的道路上为学生打开了一扇新的窗口。学生对于这两个软件的青睐度较高，学习热情非常高涨。scratch的界面非常美观，操作简洁且直接，界面一目了然，学生的喜