《秉笔直书》教学设计.doc

《秉笔直书》教学设计
灵武市东塔回民小学 杨金娟
教材分析：
《秉笔直书》是北师版四年级下册第一单元的一篇主题课文，课文通过对话展开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份。太史伯、仲、叔和季勇于牺牲自己的性命，以死维护了太史的本分—-秉 ) hèng （ ）
：
①同桌互读生字.
②你认为哪个字比较容易写错请你提醒一下大家。
③写一写。（在书上描一描）提示：注意写字姿势！
:辨字组词。
秉（ ） 蛮（ ) 岂（ ） 倘( ）
乘（ ） 恋（ ） 凯（ ） 躺（ ）
第二场比赛：比读书
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自由读课文:说一说课文的主要内容。（提示：时间、地点、人物、事情)
2。指名学生交流。(板书：太史、崔杼及伯、仲、叔、季）理清“伯、仲 、叔、季"的排序。
师：同学们今天又学到了一种概括课文主要内容的方法,老师看到了你们的进步，加油!
四、研读课文，理解感悟
第三场比赛：比理解比感悟
1。出示自学指导三
默读课文，考虑：崔杼为什么杀太史，太史临死前说了什么？他们分别是怎么做的？用“——"画出相关语句.
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①学生交流:崔杼为什么杀太史？
②感受太史伯的高尚品质
太史伯说了什么,是怎么做的？
【课件出示：“按照事实写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相,颠倒是非呢？”“我只有一个脑袋，假设你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋.”】 （精品文档请下载）
指名学生读太史伯的话，如何理解“本分”“颠倒是非”呢？
师：从太史伯的话语中我们知道了太史的职责是（ ），他的做法是？（板书：不要脑袋）用怎样的语气来读？指名读,赛读。（精品文档请下载）
师：崔杼对太史伯说了什么？出示崔杼的话。
【课件出示:蛮横地说:“你要在史书上这样记录，先君是害病死的.”大怒:“你长着几个脑袋，敢这么写？”】（精品文档请下载）
（板书： 大怒)
师:从他的话中你认为崔杼是怎样的人？指导朗读，指名读，男女生赛读。
③感受太史仲、太史叔的品质
师：面对崔杼残暴的行为，太史仲又说了什么？
【课件出示：“太史只怕不忠实,，难道还能把所有的人都杀了吗？”】
(板书：不怕死）指导朗读。
师:崔杼有什么反响？
【课件出示：气得说不出话来。气哼哼地问：“你难道没看见你哥哥的下场吗？你不怕我把你也杀了吗？"崔杼不再说话,，不屈从，也被崔杼杀了.】（精品文档请下载）
（板书：不再说话）
师：他为什么不再说话，为什么？指导朗读。
④感受太史季的品质
师：一连杀了三个太史后，太史季又是怎么做的？难道他不怕死吗?他心里会怎么想?
【课件出示：“我当然爱惜性命。但倘假设贪生怕死,就失去了我的本分，不如尽了本分，，就是我不写,，，越显出您心虚。”】（精品文档请下载）
师：难道他不怕死吗？他心里会怎么想？
（板书:不贪生怕死)指导朗读。
师:崔杼对太史们的宁