乘加乘减.doc

二年级数学 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
乘加、乘减
备课人
龚鑫江
课 时
1课时
教学
目的
情感态度和价值观：培养学生的抽象概括才能和语言表达才能。
才能目的：通过生动有趣的动画情境，引 二年级数学 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
乘加、乘减
备课人
龚鑫江
课 时
1课时
教学
目的
情感态度和价值观：培养学生的抽象概括才能和语言表达才能。
才能目的：通过生动有趣的动画情境，引出数学问题，让学生根据问题去寻找信息，再根据乘法的含义列式计算.
知识目的：学会乘加、。
教学准备
小棒,常规学具
教学
方法
讲授法
重点
难点
教学重点：理解含有乘加或乘减的算式的运算顺序.
教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教
学
过
程
老师活动
学生活动
教
学
过
程
一、情境引入
老师谈话：同学们还记得我们的智慧游乐园吗？在这个游乐园里我们解决了一些数学问题,还有很多问题我们还没解决，这节课我们继续来解决这些问题。
（出示三匹小木马，每匹小木马有三个人）
仔细观察,每匹小木马有多少人？一共有多少人?你能列算式解答吗？加数一样的我们可以直接用乘法来算。
二、探究新知
1、教学例5
（1）过渡：小木马可好玩了,你瞧!又来了两个小朋友，它们也坐上了小木马，如今一共有多
学生答复：每匹小木马有3人，一共有9人：3+3+3=9，乘法算式：3×3=9
学生答复：如今一共11个人，不能直接用乘法算式。
少人？能直接列乘法算式来计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。
（2）汇报交流
（3）引导观察算式。
老师指出：像3×3+2，3×4—1这样的算式有乘又有加减的，我们称为乘加、乘减.
这两个算式怎么算呢？3×3求的是什么？为什么还要加2？
3×4-1中,3×4求的是什么?为什么减1？
学生小组讨论答复
老师总结:乘加、乘减的算式都是先算乘法，后算加减法。
三、稳固练习
P58“做一做”。