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六年级劳动课教学总结
六（1）班 童琳
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多精品文档
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六年级劳动课教学总结
六（1）班 童琳
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一
世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，
是实现学校培养目标的重要途径和内容， 是小学教育的重要教学任务。我
校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容， 紧密与少先队活
动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。 我们还将通过家长学校对学生
家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思
想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教
育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教
材，以不断丰富程的内容和形成。“趣堂”堂教学“活”起来。趣是小学生最直接，最有效的内部活力。堂教学中，教要始遵循“主体性”原，意境，激学生的学趣，堂教学中重加教与学的合，造条件指学生操作，促学生技能的形成。
三、以“服位的建”活抓手开展教育活， 打通
渠道，拓开放外延，学生搭建多元的成舞台。从学生的知、 情感
律出，以“广的舞台，金色的童年”主，广泛学生建服
践位，开展体教育，引学生主参与到服位践活中， 用
自己的眼睛去察，用自己的心灵去体，用自己的理智去感悟生活的意
和做人做事的道理，从而内化健康的思想、品格，外良好