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我的读书收获
正文 第一篇：我的读书收获
我的读书收获
摘 要：通过读书培养孩子们良好的学习习惯和生活技能。陶冶情操，锻炼优秀的意志品质。使我和学生们在读书中收获快乐。
关键词：观念更新 班级新闻 良好内容丰富，我对她的评语更加激励她用心钻研。“几年之后，再去翻看你的日记那将是一本十分精彩的书!”“你很有毅力，每天坚持写两页日记，老师都很佩服你！”还有的同学在日记中诉说自己的失意事。我会鼓励他“别气馁，失败是成功
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之母!”“在老师眼里，你是一个坚强的孩子，要奋起直追！”到最后，有些孩子特别期待我的评语，因此更加用心的写日记。
曾有一段时间，为了能以身作则，督促孩子们能天天写日记吗，我也尝试着写下一天中的点点滴滴，从去年的九月二是二——十二月二日，今年的三月三日——六月十七日，这段时间，我每天晚上都会用一点时间写下自己所见、所闻、所思、所想。以快满四个日记本了，只是我还没有毅力坚持下去，由此我又突然间与我的学生对比了。其实每个人的童年、少年时代都是最勤奋的，一个人如果不背叛自己的童年时心灵深处真、善、美的一面，坚持自己那时勤奋上进的好习惯，那么每个人都会成为杰出的人 。其实我也有勤奋的时刻但又经受不住安逸者的诱惑 ，向往无所事事又觉得太问心有愧。于是又踱回勤奋，生命便在这善与恶、勤与懒的犹豫与踱来踱去中过去了一大半。写了日记，常翻一翻，人容易记住自己，不失去自己，忠实于自己真、善、美的一面。而这半年，现在我再次翻看我曾写下点滴教育故事的那四个本子，不禁被一些内容所感动，而我今天与大家一起交流的大部分内容也来自那时的积累。
2、指导学生办好班级日报
学生不仅要学习语文知识，还要进行语文实践活动。在活动中培养学生收集材
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料，动脑思考，解决问题的能力。同时也会增强自信心，提高学习语文的兴趣。对学生办报我做一下指导：
（1）每个同学负责一天的班级日报。白天收集整理班级一天内发生的重要的难忘的事。下午放学后回家编写。第二天早上让同学见报。要求编者把报用报
夹夹好，挂在墙上，班级日报的排版完全有办报者自行设计，可以参照“小学生报”“作文报”“辽沈晚报”的形式。报的内容要分成各大版块，我给学生提供一些内容为参考。如“班级新闻”“教师寄语”“诗歌欣赏”“病句诊所”“作文园地”等，也可由编者自由增加栏目。
（2）要求编者一定要把报纸编写的干净、整洁。让人看了舒服。可以采用不同的字体去编写，再好配以插图，板块之间要合理搭配每次日报内容要丰富。 （3）关于日报的内容可由编者去征集同学们的优秀作品，其他同学可以投稿。由编者编辑成报，投稿多的同学会获得奖励或被评为优秀作者。
就这样，我们班的班级日报陆续展出了。每一位办报都能用心地办好每一期报。报的栏目丰富多彩，有的是我们想都没想到的，有“头号新闻”，“快乐驿站”“追踪报道”“焦点访谈”。而且内容紧扣主题。我不禁被学生的奇思妙想与丰富的阅历所感动，同时我也对学生办报不足之处进行指导，先后进行三次修改。从内容到版面，使学生办的班级日报越来越精彩，至今我仍保存着其中的几份。
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3、指导学生坚持读课外书
从学生三年级起，我便指导他们读中长篇小说。像《爱的教育》、《童年》、《海底两万里》、《鲁宾孙漂流记》、《红岩》、《草房子》等，还有四大名著。定期向学生推荐好的书目。每天中午给学生二十分钟时间充分阅读课外书。到六年级我又加大指导力度，让学生运用课内学到的读书方法去读课外书。联系家长督促孩子，营造家长、孩子同读一本书的氛围。到学生毕业前夕，班中的几个女生以《爱的教育》的写作形式编写小说，细细读来，有情有景，让人觉得精彩。
以上是我通过读书借鉴其方法对学生各种习惯的培养。其实我很崇拜魏书生老师，他并非师范专业，却在教育方面有这么深的造诣，全凭他的用心。用他的话说是“苦并快乐着”他对待学生的那种独特的方式更是让我深深折服。不知道大家听没听过“八分”的故事。是这样的：魏书生老师班里有一名学生语文测试只考了八分，假如我是这名学生的班主任肯定会觉得这是块顽石，或者无药可救。然而魏书生老师的做法却与众不同，找他谈话，“你上课认真听讲了吗？”生：“不听，我什么也听不懂，怎么听？”“那你写作业吗？”“听不懂课还写什么作业啊！”“那你平日看课外书吗？”“我字都不认几个，看不懂书！”“你看你，不听课业不写作业，课外还不积累，那还能考八分，你真是个天才！”学生不好意
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思的笑了。魏老师拿来试卷问“对这张卷，你还有不服气的吗？”学生看看了卷说：“有，就这第一题，我使使劲，一个礼拜就能把这些汉字记住了”“行，就一个礼拜，这个礼拜你