在家里教学设计.doc

识字3《在家里》教学设计
一、教学目的：
1。认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字,会写“上、下、土、个"四个字。认识笔画“、"和偏旁“火、日”
2。正确流利的朗读课文。
、热爱劳动的好孩子。
二、教学重难点：识字和识字3《在家里》教学设计
一、教学目的：
1。认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字,会写“上、下、土、个"四个字。认识笔画“、"和偏旁“火、日”
2。正确流利的朗读课文。
、热爱劳动的好孩子。
二、教学重难点：识字和写字。
教学时间：两课时
三、教学准备：
《在家里》的教学挂图，有关词语卡片、图片，五个合体字的部件（份数和班内人数一样），学生画好家里摆设图并由家人写好名称。（精品文档请下载）
教学过程：
第一课时
教学内容:
1．能按一定的顺序观察图画。
2．复习稳固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字和4种根本笔画并能正确书写。
教学步骤：
一、情景导入
（一）前几天，老师去了小文家做客，她家的客厅可漂亮啦！老师就把它画了下来，大家想看吗？（出示挂图）大家看,小文和她爸爸、妈妈在家里正说着话呢!（精品文档请下载）
（二）齐读课题.
二、看图学文，学习生字
（一）看图引入谁来当小文介绍介绍你家都有哪些摆设呀？
（二)读准音：
1。刚刚小朋友是看图来介绍的，这些事物的字你认识吗？（出示无拼音词语)
2。学生试读，会读哪个就读哪个。（及时鼓励褒扬，说说哪个字你在哪见到过，你是怎么认识的）
3。有些字我们小朋友还不认识怎么办呢？

5。检查：
（1）指名领读
（2）重点字音（刚刚几位小朋友真像小老师,如今请小朋友仔细看看哪个字音容易读错,请你给大家提个醒）指名说，领读.（精品文档请下载）
（3)同桌读，齐读。
（4）去掉拼音读。
“贴名字”：
(1）听了小朋友热情的召唤,小文家的那些摆设都迫不及待的想和大家见面呢！（出示图片）请小朋友给他们找找名字(生贴后领读,齐读）（精品文档请下载）
（三)认清形:
,那些名字里的生字宝宝排着队伍跟大家来见面呢!来小朋友跟他们打打招呼!（齐读，开小火车读，指名读)（精品文档请下载）
2。学习“沙” 认识“氵”，想一想，哪些字宝宝也是三点水的.
“灯"认识“火”字旁，给灯找朋友
“纸"摸摸语文书，它是用什么做的，给“纸”找朋友。
“报”认识“提手旁"给“报”找朋友。
6。开双轨列车,齐读。
.（拼部件)
，并大声的念出来.
9。游戏摘苹果。
（1）那天，老师参观完客厅，又来到了小文家的院子，看到那儿种着一棵苹果树。哇，又大又红的苹果挂满了枝头，馋得我直流口水,想尝尝苹果的味道吗？不过可得苹果后面的小机密告诉大家。（精品文档请下载）
（2)摘后领读
三、说句练习
刚刚我们大家都认识了小文家摆设的名字了,如今你能看着黑板上的那些词再当当小文介绍介绍你家有那些摆设吗?（可用上我家有──,有──，还有──)（精品文档请下载）
四、课外拓展
今天,我们参观的小文的家，认识了许多的摆设,除了这些,你家还有不一样的摆设、电器、家具吗？请