场景描写教案.doc

《场景描写》教学设计
辛安泉寄宿制小学 吕海燕
教学目的：
1、 学生朗读《汤姆索亚历险记》中的片段，感悟马克▪吐温所运用的写作方法。
2、可以运用环境渲染、人物行为将自己印象深化的场景生动的描写出来。
3、愿《场景描写》教学设计
辛安泉寄宿制小学 吕海燕
教学目的：
1、 学生朗读《汤姆索亚历险记》中的片段，感悟马克▪吐温所运用的写作方法。
2、可以运用环境渲染、人物行为将自己印象深化的场景生动的描写出来。
3、愿意把自己的见闻书写出来并和其别人分享。
4、可以主动运用修改符号修改自己的作品。
教学准备：
搜集学生生活中有趣的、有意义的、常见的场面图片。
教学重难点：
把场面描写得生动详细，能运用修改符号修改自己的作品。
教学过程：
一、阅读片段，分析写作方法。
1、幻灯片出示《汤姆索亚历险记》中汤姆和贝琪失踪后重返小镇的片段，学生自由朗读，谈谈读后感觉该片段描写了怎样的场面.（精品文档请下载）
2、考虑作者运用了哪些元素和写作方法使场面生动形象的。
（引导学生分析出写作方法有：人物的动作描写、神态描写、语言描写等,作者还进展了环境的渲染，运用多种声音和象声词。）（精品文档请下载）
二、激发学生的写作兴趣。
其实,生活中总有一些让我们印象深化的画面，或有趣，或热闹,或感人，或恐惧……这些经历写出来和同学们分享该多好啊!（精品文档请下载）
幻灯片出示几个常见的场景.
我们这节课也来向语言大师马克吐温学习，把你生活中印象深化的场面描写出来。
三、出示写作要求。
四、学生写作并修改。
五、小组展示评议。