三年级语文教案——《燕子专列》教学设计1.doc

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三年级语文教案——《燕子专列》教学设计1
　　学习目标
　　1?认识欧洲等11个生字。会写欧洲瑞等14个字。正确读写欧洲瑞士舒适等词语。
　　2?正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3?了解课文内容，受到爱护动
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三年级语文教案——《燕子专列》教学设计1
　　学习目标
　　1?认识欧洲等11个生字。会写欧洲瑞等14个字。正确读写欧洲瑞士舒适等词语。
　　2?正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3?了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
　　课前准备
　　1?生字卡片。
　　2?课文插图的挂图或投影片。
　　3?搜集有关燕子春来秋去的资料。
　　第一课时
　　一、解题导入，激发读书兴趣
　　1?喜欢小燕子吗能背一背描写燕子的古诗吗
　　2?板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问专列是什么意思为什么为燕子开专列......
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　　二、自读自悟
　　1?把课文读正确、流利。认读生字。
　　2?边读边思考：课文主要讲了一件什么事从中你体会到了什么
　　3?分组讨论。
　　三、全班汇报交流
　　1?指名读课文，相机指导朗读。
　　2?指名认读生字，注意殊不要读成chū；骤不要读成zograve;u；濒不要读成piacute;n。
　　3?交流。
　　(1)课文主要讲了一件什么事
　　(2)人们为燕子做了什么通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
　　(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。
　　(4)读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。
　　①政府的呼吁；
　　②概括地写居民们是怎么做的；
　　③具体写一位小姑娘是怎么做的。
　　四、指导朗读
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　　1?人们帮助燕子也好，救助燕子也好，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是爱！从文中哪些地方我们可以看到爱呢我们要怎样读才能体会这种爱呢
　　2?重点指导读好第3、4自然段。
　　(1)第3段，应读出居民纷纷走出家门，不顾天气恶劣、路途艰