24.渔夫和金鱼的故事教案新部编本.docx

24.渔夫和金鱼的故事教案新部编本.docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
中的道理： 贪得无厌终归是没有好下场的
教学准备：
师生可共同查阅有关普希金的生平资料， 包括人物照片、 主要作品、 创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。
教学课时： 一课时教学过程：
一、创设情境，激情导入。
同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大， 是这些故事给了我们无数的幻想， 是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事《渔夫和金鱼》 。
今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？
3．（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。 。
二、初读课文，整体感知。
听课文录音朗读。
思考：课文写了一件什么事？
指名反馈。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。 渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求， 金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时， 金鱼收回了她的一切， 老太婆回到了从前，变得一无所有。 ）
分组分节朗读课文。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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三、再读课文，理清线索。
快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。
第 1 节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。 ）
第 2— 9 节：讲述事情发展的经过。 （老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。 ）
第 10、11 节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。 ）
四、细读课文，探究人物特点。
1. 自由读课文。思考：①课文的人物各有什么特点？②用“—”标出老太婆提出要求的诗句；用“﹏”标出老太婆态度变化的词
句。
2. 讨论交流。
（1）研读描写老太婆的诗句。
①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？ （四次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做海上女霸王” 。）
②她的态度有哪些变化？ （指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——脾气发得更厉害。 ）
③老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）
（ 2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。
①渔夫做了哪些事情？说明了什么？ （帮助老太婆做了不安守本分的事。 如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、 权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。 ）
②金鱼面对老太婆的要求是怎