小学班主任工作案例 (2).doc

小学班主任工作案例
石山小学 李小荣
光阴似箭，日月如梭，我做班主任工作已经度过了二十九个春秋，这么多年里有成功的喜悦,也有失败的遗憾。1986年老师，面对我们班那些稚嫩得意的面孔，,班主小学班主任工作案例
石山小学 李小荣
光阴似箭，日月如梭，我做班主任工作已经度过了二十九个春秋，这么多年里有成功的喜悦,也有失败的遗憾。1986年老师，面对我们班那些稚嫩得意的面孔，,班主任既是学生的指导者，又是学生的老师；既是学生的朋友，又是学生安康成长的引路人，更是沟通学校和学生家庭和社会教育力量的桥梁。这二十多年的风雨历程，我主要是通过鼓励褒扬，循循善诱的方法做学生的思想工作，下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作：
案例：本班学生刘涛,因为父母常年在外做生意,由奶奶爷爷代管。他家境比较富裕,他的零花钱也比较多,为此养成了一些不良习惯。吃零食，买玩具。他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习,对学习一点也提不起兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了，也做不完好，书写相当乱……,于是，:“刘涛，你要把聪明放在学习上，你肯定是一个出类拔萃的好学生！做一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。"他口头上容许了。可他还是一如既往,毫无长进，真是“承认错误,坚决不改"。此时我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木"。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实!后来，我决
定去家访,从正面、侧面去理解他，在这期间,只要他获得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了自信感、、,他竟然考了90分，我抓住时机褒扬了他。下课了，他从我手中接过成绩单说:“老师我看一下.”我说：“难道你不相信吗?”他看完后，，他上课玩玩具手枪,我边讲边走到他身旁，他会意的笑了，，我对他一瞧。他立即就说:“老师,我错了！我改！我给你说我不打人了，你看我做到了.”我笑了笑，他快乐的跑去玩去了。对于学生的这些变化,我作为班主任也感到很欣慰，老师改变了教育方式，改变了大道理说服法，哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识，也会让学生刮目相看，变成进步的动力.
通过上面这个案例使我知道了老师要擅长随时捕捉学生的闪光点，及时进展欣赏鼓励，好钢用在刀刃上。当学生考试获得优异成绩时，给他鼓劲；当学生又犯错误时，老师要采