教师核心价值观.doc

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. v 践价值观的重要途径
教师的根本任务是教书育人，处于新世纪的教师培养的是德、智、体、美、劳全面开展，并具有国际竞争力的新世纪人才，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法，要求教师应成为自来水、常流水。这就对教师的知识构造提出了更高的要求，要求教师必须具有较深的专业知识，高度的组织才能，敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要到达新的高度。作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，还要不断地学习新的理论，教师应当掌握专业学科前沿知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有掌握学科的前沿知识才能不断提高自己的教学研究能力和教学水平，只有不断地充实自己，才能使自己具有渊博的知识，而在学生中享有不可动摇的威信。
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当今时代是一个飞速开展的时代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知识，层出不穷。随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身开展，从而改变自己工作和生存状态。新时代教师责任之一是终身学习并不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能满足学生对于学习的渴望。
为师者，欲做知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电〞，电足光强，给孩子们指点迷津。切不可自居自满，俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了〞。教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新〞，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。为人师表，严谨笃学，要潜移默化地激发学生的求知欲，“身教胜于言教〞，“喊破嗓子不如做出样子。〞
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三、培养勇于创新、发奋进取的时代精神是教师价值观的精华
素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、发奋进取精神，敢于迎接各种挑战，不仅要在常识、人品、教育能力的素质要求中具备扎实的功底，而且还必须具备参与、开展、研究三大意识，教育要面向未来，教师必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的开展，关注先进的教育思想、教育理论，关注教师自身的可持续开展，关注对学生的开展性评价。教师不仅培养有现代根底和根本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的维持型学习为创新型学习。教育的创造往往是从教师开场的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断