异分母分数加减法.doc

永吉县实验小学自强学案
课题
异分母分数加、减法
导 学 人
关 心
学 科
数学
年 级
五年
上课时间
课 时
6-2
课 型
新授
总 课 时
本节知识点
第（1）题是异分母分数加法，永吉县实验小学自强学案
课题
异分母分数加、减法
导 学 人
关 心
学 科
数学
年 级
五年
上课时间
课 时
6-2
课 型
新授
总 课 时
本节知识点
第（1）题是异分母分数加法，重点是引导学生应用已掌握的通分的方法,将异分母分数转换成同分母分数。
第(2）题是异分母分数减法。学习异分母分数加法的经历,突出知识的迁移类推，让学生自主探究计算方法。
落实方法
独立自学
小组合作
检测手段
组内交流
班级汇报
学 习
目 标
1．经历探究异分母分数加、减法的计算法那么的过程，体会转化思想。
2．掌握异分母分数加、减法的计算法那么,能准确地计算异分母分数加、减法.
3．在学习过程中，培养迁移、类推、灵敏运用知识的才能和综合概括才能。
重 点
难 点
重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法，并能准确计算。
难点：明确化异分母分数为同分母分数的过程.
教 具
学 具
教学课件
教 法
学 法
求 知 过 程
课堂环节
老师活动
学生活动
二 次 备 课
活动一：以旧引新——为学习新知作铺垫。
活动二：情境引入—-探究异分母分数的计算方法.
1、口算：
＋ ＋
＋－ － －
问:怎样计算同分母分数加、减法?计算结果要注意什么？
2、引出课题：
假设两个分母不同的分数相加或相减，该怎么办呢？这节课我们就来研究这个问题．(板书课题：异分母分数加、减法）
3、情景引入:教学例1第（1）问（出示题目）。
指生口答,集体订正
学生小结:同分母分数相加、减，分母不变。只把分子相加、减。计算结果，能约分的要约成最简分数。
学生读题,理解题意
独立试做
个别学生板书
异分母分数相加的关键是先通分，把异分母分数转化为同分母分数相加（能约分的要约分）
三:练习应用—-进一步稳固计算方法。
四：回忆反思，总结提升。—总结解决问题的方法。
（1）学生试做，找生板书
（2）集体评议
（3）学生自己修改
(4）提问：异分母分数相加的关键什么？要注意什么？
4、尝试练习：书93页做一做
5、导入例1（2）：
异分母分数相加我